МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ЗАПОРІЗЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
Факультет журналістики
КафедраТЕОРІЇ КОМУНІКАЦІЇ, РЕКЛАМИ та ЗВЯЗКІВ ІЗ ГРОМАДСЬКІСТЮ

          			ЗАТВЕРДЖУЮ

Декан факультету журналістики 
__________  В.В. Костюк 

 «______»_______________ 2021

Парадигми культури в соціальних комунікаціях

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ 
підготовки бакалаврів
очної (денної) та заочної (дистанційної) форм здобуття освіти
спеціальності   029 Інформаційна, бібліотечна та архівна справа
освітньо-професійна програма Інформаційно-комунікаційна справа

Укладач Іванюха Тетяна Валеріївна к.філол.н., доцент

Обговорено та ухвалено
на засіданні кафедри соціальних комунікацій та інформаційної діяльності

Протокол № 1 від «30» серпня 2021 р.
Завідувач кафедри теорії комунікації, реклами та зв’язків із громадськістю
_____________  В.В. Березенко 
  	Ухвалено науково-методичною радою 
факультету журналістики

Протокол № 1 від «31» серпня 2021 р.
Голова науково-методичної ради факультету журналістики
___________  Н.В. Романюк

Погоджено 
з навчально-методичним відділом

_________ __________________
 (підпис)    (ініціали, прізвище)

2021 рік

1.	Опис навчальної дисципліни
1	2	3	
Галузь знань, спеціальність, 
освітня програма
 рівень вищої освіти 	Нормативні показники для планування і розподілу дисципліни на змістові модулі 	Характеристика навчальної дисципліни	
		очна (денна) форма здобуття освіти	заочна (дистанційна)
 форма здобуття освіти	
Галузь знань
02 Культура і мистецтво	Кількість кредитів – 4 	Вибіркова 
	
		Блок дисциплін вільного
вибору студента в межах
спеціальності	
Спеціальність
029 Інформаційна, бібліотечна та архівна справа	Загальна кількість годин – 120	Семестр:	
		5 -й	5-й	
	Змістових модулів – 6	Лекції	
Освітньо-професійна програма
Інформаційно-комунікаційна справа		26 год.	6 год.	
		Практичні	
Рівень вищої освіти: бакалаврський 
	Кількість поточних контрольних заходів – 12
	26 год.	6 год.	
		Самостійна робота	
		68 год.	108 год.	
		Вид підсумкового семестрового контролю: 
	
		Екзамен	

2. Мета та завдання навчальної дисципліни
Метою вивчення навчальної дисципліни «Парадигми культури в соціальних комунікаціях» є ознайомлення здобувачів вищої освіти із різноманіттям стилів культури від давнини до 19 ст. та їх репрезентаціями у сучасній соціальнокомунікаційній парадигмі. 
 Основними завданнями вивчення навчальної дисципліни є: 
- вироблення розуміння особливостей парадигм культури європейської античності, середньовіччя, Відродження, Просвітництва, класицизму, романтизму та реалізму, основних концепцій та рис естетики різних епох від давнини до 19 ст.; 
- формування навичок аналізу та популяризації культурних явищ, їх історичної, художньої та естетичної цінності; 
- розвиток умінь використання культурних здобутків різних епох і стилів у власній соціальнокомунікаційній діяльності.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен набути таких результатів навчання (знання, уміння тощо) та компетентностей:

Заплановані робочою програмою результати навчання та компетентності 	Методи і контрольні заходи, що забезпечують досягнення результатів навчання та компетентностей	
1	2	
Програмні компетентності: 
ЗК7. Здатність до пошуку, опрацювання та аналізу інформації з різних джерел.
ЗК10. Здатність спілкуватися з представниками інших професійних груп різного рівня (з експертами з інших галузей знань/видів економічної діяльності).

ФК1. Здатність здійснювати відбір, аналіз, оцінку, систематизацію, моніторинг, організацію, зберігання, розповсюдження та надання в користування інформації та знань у будь-яких форматах.
ФК2. Здатність використовувати методи систематизації, пошуку, збереження, класифікації інформації для різних типів контенту та носіїв.
ФК8. Здатність проєктувати та створювати документно-інформаційні ресурси, продукти та послуги. 
	Методи:
Словесні методи (лекція, робота з
підручниками).
Практичні методи (творчі завдання).
Логічні методи (індуктивні, дедуктивні).
Метод формування пізнавального інтересу (навчальна дискусія).
Методи контролю і самоконтролю: (усний - опитування, письмовий - тести). 
	
Програмні результати навчання:
РН5. Узагальнювати, аналізувати і синтезувати інформацію в діяльності, пов’язаній із її пошуком, накопиченням, зберіганням та використанням.
РН11. Здійснювати пошук інформації в різних джерелах для розв’язання професійних завдань.
РН14. Вільно спілкуватися з професійних питань, включаючи усну, письмову та електронну комунікацію українською мовою та однією з іноземних мов.
	Методи:
Самостійно-пошукові методи
(індивідуальна робота).
Контрольні заходи: захист індивідуального практичного
завдання; екзамен.	

Міждисциплінарні зв’язки. Викладання курсу «Парадигми культури в соціальних комунікаціях» актуалізує його зв’язки з такими дисциплінами, як «Історія України», «Теорія інформації», «Вступ до спеціальності Інформаційно-комунікаційна справа», «Бібліотекознавство», «Архівознавство», «Публічні комунікації в інформаційному просторі» де студенти опановують основні історичні, теоретичні та практичні аспекти соціальнокомунікаційної діяльності. 

3. Програма навчальної дисципліни
Змістовий модуль 1. Культура та соціальні комунікації: взаємодія та взаємовплив у світлі концепцій ХХ-ХХІ ст. 
Структура курсу. Базові поняття дисципліни: «культура», «соціальні комунікації», «парадигма», «культурна парадигма» «репрезентація». Основні естетичні та культурологічні концепції культурно-історичної спадкоємності цивілізацій і мистецтва (В. Дільтей, М. Хайдеггер, Т. Кун, О. Шпенглер). Системно-типологічний аналіз давніх і модерних культур, періодизація культурної парадигми.
Соціальнокомунікаційна та культурна парадигми: точки взаємодії. Використання дискурсивного, парадигмального, порівняльного підходів, актуалізація концепту репрезентації інтердискурсивного характеру культурологічної та соціальнокомунікаційної парадигми початку ХХІ ст.
Змістовий модуль 2. Парадигми культури стародавнього світу: історичні та соціальнокомунікаційні аспекти
Парадигми міфологічної культури у мистецтві та мас-медіа. Мистецтво часів зародження людства: періодизація, найдавніші пам’ятки. Поняття «міфу», проблеми його визначення, структура, функції, види міфів. Особливості міфологічного мислення: сприйняття часу, уявлення про простір, сакральне та профанне в міфологічному мисленні. Залишки та приховані форми міфу. Аналіз міфологічних парадигм різних регіонів та епох. Міфологічна тематика та символіка у соціальних комунікаціях.
Антична культура: парадигмальні особливості та медійні репрезентації. Культура стародавньої Греції та Риму: основні періоди та найвизначніші зразки мистецтва. Мистецтво гомерівського періоду (11-7 ст. до н.е.), формування міфології. Класичний період (5-4 ст. до н.е.): діяльність Перикла, Софокла, Геродота, Есхіла, Еврипіда, Аристофана, розвиток мистецтв. Еллінізм і створення художніх шкіл. 
Мистецтво стародавнього Риму як результат синтезу різних традицій. Арт-дискурси античності у професійній діяльності інформаційника.
Змістовий модуль 3. Середньовічна культурна парадигма та її репрезентації 
в соціальних комунікаціях
Провідні регіони та етапи Середньовічної культури. Біблія як світовий прецендентний текст. Вплив Біблії на формування європейських духовних цінностей. Релігійна парадигма сучасного соціальнокомунікаційного дискурсу. Візантійська культура. 
Культура Західноєвропейського середньовіччя. Християнська теологія і церква, їх роль у духовному розвитку суспільства. Патристика та схоластика. Августин Блажений, Боецій, Фома Аквінський. Середньовічні університети та наука. Символізм середньовічного мислення. Лицарство як моральний та естетичний ідеал епохи. Поезія менестрелів, трубадурів, вагантів. Становлення єдиної європейської культури. Романський стиль. Готика. Репрезентації та використання елементів середньовічної парадигми у сучасних соціальних комунікаціях.
Змістовий модуль 4. Ренесансна культурна парадигма у соціальнокомунікаційному вимірі сучасності
Культура доби Відродження. Соціально-економічні передумови становлення культури Відродження. Міський характер культури Відродження. Використання античної гуманістичної традиції. Посилення світського компоненту культури. 
Проторенесанс ХІІІ та ХIV ст. Творчість Бокаччо і Петрарки. Теорія перспективи і живопис. Джотто ді Сондонє. Ранній Ренесанс. Мазаччо, Донателло, Брунеллескі. Гуманістична концепція Леона Альберті. Високе Відродження. Філософія Миколи Кузанського. Лоренцо Валли, П'єрро Помпонацці як вираз гуманістичного світогляду епохи Відродження. Творчість Ботічеллі, Леонардо да Вінчі, Мікельанджело, Рафаеля. Пізнє Відродження. Ман’еризм. Ієронім Босх, Ель Греко, Я.Брейгель. Пантеїзм Дж.Бруно. 
Криза ренесансної культури. Маккіавеллі. Утопізм: Томас Мор і Томазо Камланелла. Творчість Шекспіра, Рабле, Сервантеса і трагедія ренесансного гуманізму. Західноєвропейський ренесанс і Україна.
Змістовий модуль 5. Розмаїття стилів культурно-мистецької парадигми 
 XVII- XVIII ст.
Реформація і становлення культури Нового часу. Реформація як етап на шляху культурної еволюції людства. M.Лютер, Ж.Кальвін. Гуманізм і реформація. Е.Роттердамський. Протестантська етика. Праця як обов'язок людини і прибуток як життєва мета. Контрреформація і становлення абсолютизму у Франції та Іспанії. Революція в Нідерландах. Великі географічні відкриття і колонізація Нового Світу. Поширення друкарства. Наукова революція. М. Копернік, І Кеплер, Г. Галілей, У. Гарвей. 
Бароко та класицизм. Караваджо, Л. Берніні, Веласкес, Рубекс, Рембрант, Ф. Гальс.
 	Духовна культура доби Просвітництва. Розвиток капіталізму в Європі в кінці XVII-XVIII ст. Початок промислової революції, велика французька буржуазна революція та її місце у світовому культурному процесі. Розум як провідна Ідея Просвітництва. Енциклопедизм. Раціоналістична філософія. Р.Декарт. Діячі Просвітництва: Вольтер, Монтеск'є, Ламетрі, Гельвецій, Дідро, Даламбер, Гольбах, Руссо. Зростання ролі літератури і мистецтва в житті суспільства. Класицизм. Стиль рококо. Французька класична драма: Корнель, Расін, Мольєр. Зародження класичної музики: Бах, Гендель, Глюк, Гайдн, Моцарт. Українська культура XVII-XVIII ст. Братства і розвиток культури. Острозька, Києво-Могилянська академія, виникнення та розвиток друкарства, розвиток друкарень, особливості пісенно-поетичної творчості козацької доби. 
Змістовий модуль 6. Романтична та реалістична парадигми культури у різних видах європейського мистецтва та соціальнокомунікаційній діяльності
Естетика романтизму: історичні та мистецькі передумови. Мистецтво живопису доби романтизму. Людина з її духовними переживаннями, пошуком, внутрішньою боротьбою у творах мистецтва художників-романтиків. Український портретний живопис. 
Романтизм в архітектурі та скульптурі. Романські і готичні мотиви (псевдоготика). Музичне мистецтво і мас-медіа. Література та театр доби романтизму. Історичний роман – засіб осягнення історії, історія – спосіб проникнення в таємниці психології. 
Естетичний рух «Буря і натиск» Ф.Шиллера та І.Гете. Українська романтична парадигма у різних видах мистецтва та соціально комунікаційних репрезентаціях. Підготовка інформаційних матеріалів різних жанрів про твори мистецтва.
 Зародження феномена реалізму в європейському мистецтві. Реалізм як нове бачення світу. Правдиве, об’єктивне і глибоке відображення дійсності – критичний реалізм. Духовне осмислення фактів, відображення життя «у формах самого життя». Образ гармонійної особистості, яка гостро переживає колізії свого життя. Європейське мистецтво реалізму у творчості європейських письменників. Реалізм у творчості Т.Шевченка.  Панас Мирний – «симфоніст української реалістичної прози».  Живопис доби реалізму: розвиток станкової і журнально-газетної графіки, жанр пейзажу, етюд з натури (пленер). Барбизонська школа художників, Гюстав Курбе – майстер правдивого відображення людського життя 
Реалістичний стиль у музичних творах. Відображення правдивого вираження людських почуттів, думок через інтонацію, мелодію, темп, ритм у музичному мистецтві реалізму. Реалістична тенденція в творчості італійського композитора Дж.Верді Нова музична школа «Могуча кучка». Реалізм у драматургії М.Кропивницького, М.Старицького, І.Карпенка-Карого. Творчість письменника-енциклопедиста  І.Франка. Поетичні, прозові, драматургічні, публіцистичні твори. Аналіз публіцистики письменників. Написання нарисів, есе, використовуючи висловлювання письменників. Реалістичний стиль в українському живописі, архітектурі, музиці. Аналіз реалістичної парадигми старого Олександрівська та створення інформаційної продукції.
 
4. Структура навчальної дисципліни
Змістовий модуль	Усього
годин	Аудиторні (контактні) години	Самостійна робота, год	Система накопичення балів	
		Усього
годин	Лекційні 
заняття, год	Практичні
заняття, год
		Теор.
зав-ня,
 к-ть балів	Практ.
зав-ня,
к-ть балів	Усього балів	
			о/д.ф.	з/дист
ф.	о/д ф.	з/дист
ф.	о/д ф.	з/дист
ф.				
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	
		о/д.ф.	з
/дист.
ф.										
1	15	8	2	4	2	4		7	13	4	6	10	
2	15	8	2	4		4	2	7	13	4	6	10	
3	15	8	2	4	2	4		7	13	4	6	10	
4	15	10	2	4		6	2	5	13	4	6	10	
5	15	8	2	4	2	4		7	13	4	6	10	
6	15	10	2	6		4	2	5	13	4	6	10	
Усього за змістові модулі	90	52	12	26	6	26	8	38	78	24	36	60	
Підсумковий семестровий контроль
екзамен
	30							30	30	20	20	40	
Загалом	120	100	

5. Теми лекційних занять

№ змістового модуля	Назва теми	о/д
ф.	з/дист
ф.	
1	Культура та соціальні комунікації: взаємодія та взаємовплив у світлі концепцій ХХ-ХХІ ст.	4	2	
2	Парадигми культури стародавнього світу: історичні та соціальнокомунікаційні аспекти	4		
3	Середньовічна культурна парадигма та її репрезентації в соціальних комунікаціях	4	2	
4	Ренесансна культурна парадигма у соціальнокомунікаційному вимірі сучасності	4		
5	Розмаїття стилів культурно-мистецької парадигми  XVII- XVIII ст.	4	2	
6	Романтична та реалістична парадигми культури у різних видах європейського мистецтва та соціальнокомунікаційній діяльності	6		
Разом	26	6	

6.	Теми практичних занять

№ змістового модуля	Назва теми	о/д
ф.	з/дист
ф.	
1	Культура та соціальні комунікації: взаємодія та взаємовплив у світлі концепцій ХХ-ХХІ ст.	4		
2	Парадигми культури стародавнього світу: історичні та соціальнокомунікаційні аспекти	4	2	
3	Середньовічна культурна парадигма та її репрезентації в соціальних комунікаціях	4		
4	Ренесансна культурна парадигма у соціальнокомунікаційному вимірі сучасності	6	2	
5	Розмаїття стилів культурно-мистецької парадигми  XVII- XVIII ст.	4		
6	Романтична та реалістична парадигми культури у різних видах європейського мистецтва та соціальнокомунікаційній діяльності	4	2	
Разом	26	6	

7.	Види і зміст поточних контрольних заходів 
8.	
№ змістового модуля	Вид поточного контрольного заходу	Зміст поточного контрольного заходу	Критерії оцінювання	Усього балів	
1	2	3	4	5	
1	Усне опитування за теоретичними питаннями ЗМ 1 	Навчальний теоретичний матеріал за ЗМ 1 
(розділ 3 РП) 	Кількість питань – 4, кожна правильна відповідь оцінюється 1 б.	4	
	Практичне заняття 	Виконання практичних завдань за тематикою ЗМ 1 для демонстрації та обговорення під час практичного заняття:
1)	Підготувати презентацію про один із видів стародавнього або античного мистецтва / про один із його періодів або діячів
2)	Знайти у сучасних мас-медіа матеріали (журналістські, рекламні, у графічному оформленні друкованої продукції), присвячені або такі, що використовують елементи міфологічної культури, мистецтва античності (визначити жанрово-тематичні та стилістичні особливості матеріалів, їх функції).
3)	Використати крилаті вислови, символи чи візуальні образи давньогрецької міфології у власних інформаційних матеріалах. 	Виконання 3практичних завдань з урахуванням усіх змістових аспектів – по 2 бали	6	
Усього за ЗМ 1
контр.
заходів	2			10	
2	Усне опитування за теоретичними питаннями ЗМ 2 	Навчальний теоретичний матеріал за ЗМ 2 
(розділ 3 РП) 	Кількість питань – 4, кожна правильна відповідь оцінюється 1 б.	4	
	Практичне заняття	Виконання практичних завдань за тематикою ЗМ 2 для демонстрації та обговорення під час практичного заняття:
1)	Підготувати презентацію про один із стилів середньовічного мистецтва або про один із його періодів,
2)	Переглянути х/ф «Ім’я троянди» (1986) та написати есе «Образ Середньовіччя у фільмі»
3)	Знайти у сучасних мас-медіа матеріали (журналістські, рекламні, у графічному оформленні друкованої продукції), присвячені або такі, що використовують елементи культури та мистецтва Середньовіччя (визначити жанрово-тематичні та стилістичні особливості матеріалів, їх функції). 	Виконання 3 практичних завдань з урахуванням усіх змістових аспектів – по 2 бали	6	
Усього за ЗМ 2
контр.
заходів	2			10	
3	Усне опитування теоретичними питаннями ЗМ 3 	Навчальний теоретичний матеріал за ЗМ 3 
(розділ 3 РП) 	Кількість питань – 4, кожна правильна відповідь оцінюється 1 б.	4	
	Практичне заняття	Виконання практичних завдань за тематикою ЗМ 3 для демонстрації та обговорення під час практичного заняття:
1)	Підготувати презентацію про один із видів ренесансного мистецтва або про один із його періодів,
2)	Переглянути д/ф Мартіна Папіровськи «The Renaissance - the Age of Michelangelo and Leonardo da Vinci (1/2) (англ.мова) або «Фактор Ренессанса» (1/2) (рос.мова), DW Documentary та написати есе «Видатні представники доби Відродження: сучасні засоби репрезентації у медіа»,
3)	Знайти у сучасних мас-медіа матеріали (журналістські, рекламні, у графічному оформленні друкованої продукції), присвячені або такі, що використовують елементи культури та мистецтва Відродження (визначити жанрово-тематичні та стилістичні особливості матеріалів, їх функції). 	Виконання 3практичних завдань з урахуванням усіх змістових аспектів – по 2 бали	6	
Усього за ЗМ 3
контр.
заходів	2			10	
4	Усне опитування за теоретичними питаннями ЗМ 4 	Навчальний теоретичний матеріал за ЗМ 4 
(розділ 3 РП) 	Кількість питань – 4, кожна правильна відповідь оцінюється 1 б.	4	
	Практичне заняття	Виконання практичних завдань за тематикою ЗМ 4 для демонстрації та обговорення під час практичного заняття: 
1)	Підготувати презентацію про один із стилів мистецтва Європи або України XVII- XVIII ст. (бароко, рококо, класицизм) або про одного з його представників,
2)	Знайти у сучасних мас-медіа матеріали (журналістські, рекламні, у графічному оформленні друкованої продукції), присвячені або такі, що використовують елементи культури та мистецтва XVII- XVIII ст. (визначити жанрово-тематичні та стилістичні особливості матеріалів, їх функції).	Виконання 2 практичних завдань з урахуванням усіх змістових аспектів – по 3 бали	6	
Усього за ЗМ 4
контр.
заходів	2			10	
5	Усне опитування за теоретичними питаннями ЗМ 5 	Навчальний теоретичний матеріал за ЗМ 5
(розділ 3 РП) 	Кількість питань – 4, кожна правильна відповідь оцінюється 1 б.	4	
	Практичне заняття	Виконання практичних завдань за тематикою ЗМ 5 для демонстрації та обговорення під час практичного заняття:
1)	 Написати есе про одного з видатних представників романтизму,
2)	Знайти у сучасних мас-медіа матеріали (журналістські, рекламні, у графічному оформленні друкованої продукції), присвячені або такі, що використовують елементи культури та мистецтва романтизму (визначити жанрово-тематичні та стилістичні особливості матеріалів, їх функції).
3)	На основі творів літературного, зображального або музичного мистецтва романтизму створити власні інформаційні матеріали (відгук, рецензію, соц.рекламу, слоган, макет плакату – на вибір) до Дня прав людини або до Дня театру (на основі картин художників, зазначених у плані)	Виконання 3 практичних завдань з урахуванням усіх змістових аспектів – по 2 бали	6	
Усього за ЗМ 5
контр.
заходів	2			10	
6	Усне опитування за теоретичними питаннями ЗМ 6 	Навчальний теоретичний матеріал за ЗМ 6 
(розділ 3 РП) 	Кількість питань – 4, кожна правильна відповідь оцінюється 1 б.	4	
	Практичне заняття	Виконання практичних завдань за тематикою ЗМ 6 для демонстрації та обговорення під час практичного заняття: 
3)	Підготувати презентацію про один із видів мистецтва реалізму або про одного з його представників,
4)	Знайти у сучасних мас-медіа матеріали (журналістські, рекламні, у графічному оформленні друкованої продукції), присвячені або такі, що використовують елементи культури та мистецтва реалізму (визначити жанрово-тематичні та стилістичні особливості матеріалів, їх функції).
5)	Знайти в урбаністичному просторі Запоріжжя ознаки парадигм культури ХІХ ст., продемонструйте їх на занятті та проаналізуйте стильові ознаки. Запропонуйте варіанти популяризації культурного надбання Старого Олександрівська.	Виконання 3 практичних завдань з урахуванням усіх змістових аспектів – по 2 бали	6	
Усього за ЗМ 6
контр.
Заходів	2			10	
Усього за змістові модулі контр.
заходів	12			60	

9.	Підсумковий семестровий контроль

Форма 	Види підсумкових контрольних заходів	Зміст підсумкового контрольного заходу	Критерії оцінювання	Усього балів	
1	2	3	4	5	
Екзамен	Теоретичне завдання	Усна частина екзамена передбачає відповідь на два теоретичних питання. Питання для підготовки подані у системі Мудл https://moodle.znu.edu.ua/course/view.php?id=7418	Екзамен проводиться в усній формі при очній/дистанційній формі навчання і передбачає відповідь на два теоретичні питання. За відповіді студент може отримати 20 балів (за розгорнуту правильну відповідь на одне питання – до 10 балів). 	20	
	Індивідуальне практичне завдання 	Передбачає виконання практичного завдання: Створити власний інформаційний продукт (проєкт, буклет, дайджест тощо) на тему або з використанням культурно-мистецьких парадигм давнини, античності, середньовіччя, романтизму чи реалізму. 
	Студент може отримати до 20 балів за створений за усіма вимогами інформаційний продукт	20	
Усього за підсумковий семестровий контроль		40	
10.	 Рекомендована література
Основна: 
1.	Бондаренко В.Г. Історія української та зарубіжної культури : конспект лекц. для здобув. ступ. вищ. освіти бакалав. напр. підгот [Текст] : «Філологія», «Біологія», «Лісове і садово-паркове господарство», «Журналістика», «Реклама та зв'язки з громадськістю», «Видавнича справа та редагування», «Фізичне виховання», «Спорт», «Здоров'я людини», «Туризм». Запоріжжя : ЗНУ, 2016. 172 с.
2.	Культурологія: українська та зарубіжна культура : навч. посіб. / за ред. проф. М. М. Заковича. Київ : Знання, 2010. 567 с.
3.	Лалл Дж. Мас-медіа, комунікація, культура: глобальний підхід [Текст]; ред. О. Гриценко, Н. Гончаренко. Київ : К.І.С., 2002. 264 c.
4.	Основи культурології : навч. посіб. / за ред. Л.О. Сандюк та Н.В. Щубелки. Київ : Центр учбової літератури, 2012. 400 с. 
5.	Як писати про культуру?: збірник есеїв і лекцій / Д. Бальйор, М. Савка, А. Бондар та ін. Київ : Адеф-Україна, 2015. 236 с.

Додаткова: 
1.	Бессараб А. Соціальнокомунікаційні технології просування книжкової продукції в ЗМІ та формування читацької культури на сторінках жіночих журналів. Соціальні комунікації в сучасному інформаційному суспільстві : монографія. Запоріжжя : Класичний приватний університет, 2016. С. 126-152.
2.	Власов В. Г. Стили в искусстве : В 3 т. Санкт-Петербург. : Лита, 1998. Т.1 : Словарь. 672 с. 
3.	Воропаєва В. Г. Формування парадигми культури особистості в умовах мегасоціуму. Гуманітарний вісник Запорізької державної інженерної академії. – 2010. Вип. № 43. С. 138-143.
4.	Гуревич П. С. Культурология : учебник. 3-е изд., перераб. и доп. Москва : Гардарики, 2002. 280 с.
5.	Епохи історії музики в окремих викладах : навчальний посібник / переклад з нім. Ю.Семенова : у 2-х томах. Одеса : Будівельник, 2004. 490 с.
6.	Зайцев М. О. Культурологія :  навч. посіб. Київ : Персонал, 2010. 127 с.
7.	Іваненко В. В., Кривчук Г.О. Історія української культури :  навч. посіб. Дніпропетровськ : ДНУ, 2010. 99 с.
8.	Іванова К. А. Зміни в культурі як глобальна проблема. Харків : Золоті сторінки, 2010. 223 с.
9.	Іванюха Т.В., Пирогова К.М. Культурологічна телепрограма як інформаційно-комунікаційний засіб репрезентації парадигм культури у регіональному медіапросторі. Вчені записки ТНУ імені В. І. Вернадського. Серія: Філологія. Журналістика. 2021. Том 32 (71) № 5. Частина 2. С. 165-170. 
10.	Історія української та зарубіжної культури : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. доп. МОУ / Б. І. Білик, Ю. А. Горбань, Я. С. Калакура [та ін.] ; за ред.: С.М. Клапчука, В.Ф. Остафійчука. 3-тє вид., стер. Київ : Знання, 2001. 328 с.
11.	Кияновська Л. Українська музична культура. Київ : ДМЦНЗКМ, 2002. 160 с. 
12.	Кононенко Б. И.  Культурология в терминах, понятиях, именах. Справочное учебное пособие. Москва : Изд-во «Щит-М», 1999. 406 с. 
13.	Корсакова И. А. Музыкальная коммуникация: генезис и историко-культурные трансформации : дисс. … д-ра культурологии : 24.00.01 / Московский гос. ун-т культуры и искусств. Москва, 2014. 359 с.
14.	Культурно-мистецьке середовище: творчість та технології : зб. матеріалів Сьомої Міжн. наук.-творчої конф., м. Київ, 9 квітня 2014 р. Київ : НАКККіМ, 2014. 192 с.
15.	Мар'їна Л. Сучасна журналістика і культура: спільність генезису Вісник Львівського університету. Серія: Журналістика. 2011. Вип. 34, Ч. 1. С.151-157.
16.	Миропольська Н., Бєлкіна Е., Онищенко О. Художня культура світу. Київ : Генеза, 2001. 521 с.
17.	Сметанина С. И. Медиа-текст в системе культуры (динамические процессы в языке и стиле журналистики конца ХХ века) : монография. Санкт-Петербург : Изд-во Михайлова В.А., 2002. 383 с. 
18.	Феномен української культури : методологічні засади осмислення / В. Шинкарук, Є. Бистрицький (відп. ред.). Київ : Фенікс, 1996. 477 с. 
Інформаційні джерела:
1.	Жульєва М. Музична історія Запоріжжя. Композитори Запоріжжя : веб-сайт. URL : http://compoz-zp.narod.ru/index/istorija/0-43 (дата звернення: 30.08.2018).
2.	Історія української музики: веб-сайт. URL : http://ist-ukr-muz.at.ua/ (дата звернення: 30.08.2018).
3.	Фундація Центр Сучасного Мистецтва : веб-сайт. URL : http://www.csmart.org.ua/(дата звернення: 30.08.2018).
4.	Music Review Ukraine. URL: http://www.m-r.co.ua/
5.	Культура України : електронна бібліотека : веб-сайт. URL : http://elib.nlu.org.ua/object.html?id=1272
6.	Культура 3.0. Семінар культурної критики і репортажу. Фундація Центр сучасного мистецтва : веб-сайт. URL : http://www.csmart.org.ua/storage/add_materials/2014/culture-3-0_small.pdf (дата звернення: 30.08.2018).
7.	Міжнародний огляд книжок та ідей «Критика» : веб-сайт. URL : http://krytyka.com/ua (дата звернення: 30.08.2018).
8.	Музыкальная энциклопедия : веб-сайт. URL: http://www.zvuki.ru/ (дата звернення: 30.08.2018)
9.	Artukraine. : веб-сайт. URL : http://www.artukraine.com.ua/news.html
10.	Кoza: театральний журнал : веб-сайт. URL : http://koza.blog.net.ua