Tematyka

  • Sekcja ogólna

  • Змістовий модуль № 1

    • Лекція № 1 Plik
      Історія розвитку філософської теорії цінностей.
    • Практичне завдання № 1 Zadanie

      Доповідь "Новатори, які зумовили утворення філософської теорії цінностей". Аспірант має проаналізувати історію розвитку аксіології. Суб'єктивно визначити найбільш впливового філософа у цій сфері та описати його внесок у філософську теорію цінностей. Робота обов'язково має містити основні положення обраного філософа. Під час синхронного навчання завдання здається усно викладачу на парі. Під час асинхронного навчання завдання завантажується у Moodle. Оцінку викладач ставить у журнал Moodle.

      Ograniczony Dostępne do końca 9 June 2024
    • Практичне завдання № 2 Zadanie

      Дискусія "Персоналістичні моделі ціннісного простору". Аспіранти мають проаналізувати представників персоналістичної аксіології, обрати одного з них та підготувати доповідь.  Крім того, вони мають підготовити сукупність питань, які виникли у них за цієї темою та обговорити їх або з колегами по курсу, або з викладачами. Під час синхронного навчання завдання здається усно викладачу на парі. Під час асинхронного навчання завдання завантажується у Moodle. Оцінку викладач ставить у журнал Moodle.

      Ograniczony Dostępne do końca 9 June 2024
    • Лекція № 2 Plik

      Цінність та інші атрибути прогресивного суспільства.

    • Практичне завдання № 3 Zadanie

      Рефлексія "Ціннісний вибір". Частина українського суспільства зберегла архаїчні ціннісні орієнтації, частина обрала європейський вектор, а інші звернулись до ціннісного нігілізму. Надайте розгорнуті відповіді на наступні питання, щоб визначити власну позицію з цього приводу. 1. Заради чого Ви могли б відмовитись від своїх ціннісних орієнтацій? 2. Як ставитесь до людей, що швидко пристосовуються до будь-яких обставин у соціальному світі? 3. Що для Вас є найдорожчим у житті? 4. Як на вашу думку варто напрацьовувати гармонійне сприйняття інаковості у суспільстві? 5. З чим пов'язаний розподіл носіїв цінностей на традиціоналістів, новаторів та нігілістів? Під час синхронного навчання завдання здається усно викладачу на парі. Під час асинхронного навчання завдання завантажується у Moodle. Оцінку викладач ставить у журнал Moodle.

      Ograniczony Dostępne do końca 9 June 2024
    • Практичне завдання № 4 Zadanie

      Самостійна робота "Укладення тлумачного словника термінів з філософської теорії цінностей". Аспіранти мають проаналізувати літературу у галузі аксіології (підручники, монографії). Виокремити ті, які корисні для написання їх дисертації та сформулювати власні родо-видові визначення. Обсяг роботи від п'яти до десяти аксіологічних категорій. Під час синхронного навчання завдання здається усно викладачу на парі. Під час асинхронного навчання завдання завантажується у Moodle. Оцінку викладач ставить у журнал Moodle.

      Ograniczony Dostępne do końca 9 June 2024

  • Змістовий модуль № 2

    • Лекція № 3 Plik

      Цінність життя як основа культури.

    • Практичне завдання № 5 Zadanie

      Есе "Ціннісні орієнтації та оцінка об'єкті навколишнього світу". На основі наданого матеріалу аспірант має описати процес утворення ціннісних орієнтацій, а також їх практичне відображення у житті людини. Під час синхронного навчання завдання здається усно викладачу на парі. Під час асинхронного навчання завдання завантажується у Moodle. Оцінку викладач ставить у журнал Moodle.

      Ograniczony Dostępne do końca 9 June 2024
    • Лекція № 4 Plik

      Сподівання як інструмент розбудови ціннісних орієнтацій.

    • Дискусія "Толерантність" Zadanie

      Як завжди аспірант має почати із власного визначення поняття "толерантність".  Крім того, необхідно підготувати промову відносно меж толерантності під час будівництва соціальної системи, а також оцінити значення толерантності для цивілізованого суспільства. Аспірант має передивитись Європейську конвенцію про захист прав і основоположних свобод людини для того, щоб вміти ґрунтовно відстоювати свою думку під час дискусії зі своїми колегами чи викладачем. Під час синхронного навчання завдання здається усно викладачу на парі. Під час асинхронного навчання аспірант має завантажити свою промову  в Moodle. Оцінку викладач ставить у журнал Moodle.

      Ograniczony Dostępne do końca 9 June 2024

  • Змістовий модуль № 3

    • Лекція № 5 Plik

      Цінність суб’єкта як стандарт життя.


    • Практичне завдання № 7 Zadanie

      Цінності формуються на різних рівнях людської активності. Дослідник має на це зважати. У доповіді треба перерахувати основні ціннісні світи та характер цінностей, які в них формуються. Під час синхронного навчання завдання здається усно викладачу на парі. Під час асинхронного навчання завдання завантажується у Moodle. Оцінку викладач ставить у журнал Moodle.

      Ograniczony Dostępne do końca 9 June 2024
    • Лекція № 6 Plik

      Інструменти формулювання європейської ціннісної системи

    • Практичне завдання № 8 Zadanie

      Есе "Свобода у громадянському суспільстві" (на прикладі України). Аспірант має вказати у своєму есе актуальне визначення свободи для українського суспільства, а також порівняти його із розумінням свободи у Об'єднаній Європі. Особливу увагу треба приділити захисту свободи на індивідуальному та колективному рівні. Під час синхронного навчання завдання здається усно викладачу на парі. Під час асинхронного навчання завдання завантажується у Moodle. Оцінку викладач ставить у журнал Moodle.

      Ograniczony Dostępne do końca 9 June 2024

  • Змістовий модуль № 4

    • Лекція № 7 Plik

      Ідеальна держава: ціннісний вимір

    • Практичне завдання № 9 Zadanie

      Рефлексія "Європейські цінності і Україна".

      Ознайомтеся з наданими джерелами та складіть відповіді на такі питання:

      1. Що являють собою сучасні європейські цінності?

      2. Як співвідносяться цінності сучасного українського суспільства з європейськими цінностями?  

      3. Як трансформуються цінності в сучасній Європі та Україні? (За статтею А. Ручки, дослідженнями Інституту Горшеніна і дослідницько групи InfoSapiens )

      Під час синхронного навчання завдання здається усно викладачу на парі. Під час асинхронного навчання завдання завантажується у Moodle. Оцінку викладач ставить у журнал Moodle.


      Ograniczony Dostępne do końca 9 June 2024
    • Лекція № 8 Plik

      Ціннісні системи у фокусі української філософії

    • Практичне завдання № 10 Zadanie

      Доповідь "Ціннісний світ української філософії". Аспірант має проаналізувати трансформацію у сприйнятті цінностей в українській філософії. Систематизувати основні вектори зміни ціннісного світу. Під час синхронного навчання завдання здається усно викладачу на парі. Під час асинхронного навчання завдання завантажується у Moodle. Оцінку викладач ставить у журнал Moodle.

      Ograniczony Dostępne do końca 9 June 2024
    • Практичне заняття № 11 Zadanie

      Доповідь "Боротьба за соціальну справедливість". Аспірант має надати власне родо-видове визначення соціальної справедливості та її відображення у життєдіяльності членів суспільства. Крім того, варто показати зв'язок між соціальним прогресом та економічним зростанням. Під час синхронного навчання завдання здається усно викладачу на парі. Під час асинхронного навчання завдання завантажується у Moodle. Оцінку викладач ставить у журнал Moodle.

      Ograniczony Dostępne do końca 9 June 2024

  • Підсумковий контроль

  • Індивідуальне завдання

    • Індивідуальне завдання Zadanie

      Підготовка тексту доповіді на наукову конференцію із застосуванням засвоєних знань по філософській теорії цінностей.