Соціальна відповідальність медіа

Завдання 1

Опрацюйте матеріали конференції «Код довіри: інформаційна стійкість в часи війни та штучного інтелекту» 27.11.25:

1) Сесія 1 «Стійкість там, де довіра: чому стейкхолдерам медіаграмотності треба йти до спільнот»: https://www.jta.com.ua/trends/stiykist-tam-de-dovira-chomu-steykkholderam-mediahramotnosti-treba-yty-do-spilnot/.
2) Сесія 2 «Говорити не все, що захочеш: як на свободу слова впливають війна та технології»: https://www.jta.com.ua/trends/hovoryty-ne-vse-shcho-zakhochesh-iak-na-svobodu-slova-vplyvaiut-viyna-ta-tekhnolohii/.
3) Сесія 3 «Попри втрати та складні умови: як практики з медіаграмотності допомагають повертати контроль над життям»: https://www.jta.com.ua/trends/popry-vtraty-ta-skladni-umovy-iak-praktyky-z-mediahramotnosti-dopomahaiut-povertaty-kontrol-nad-zhyttiam/.
4) Сесія 4 «Як ШІ змінює медіаландшафт і наше сприйняття реальності»: https://www.jta.com.ua/trends/yak-shi-zminiuie-medialandshaft-i-nashe-spryyniattia-realnosti/.
Запис конференції (можна переглянути за бажанням):  

Сформулюйте виклики та тенденції розвитку медіаграмотності в Україні (таблиця 4).

Таблиця 4. Тенденції розвитку медіаграмотності в Україні

Завдання 2

Ознайомтесь із статтєю Олени Биндас «Сутність медіаосвітніх моделей провідних країн Європи». Визначте характеристики освітніх моделей медіграмотності і дайте відповіді на запитання.

sЗапитання для самоконтролю

Яке з визначень медіаграмотності збігається із визначенням, рекомендованим ЮНЕСКО?

Які з моделей передбачають досвід створення медіапродуктів?

Завдання 3

Пройти тест на інформаційно-новинну залежність (на занятті).

Порада до виконання: цей тест використовують психотерапевти (розробник В.Бугрим), проте в межах курсу він використовується для попередньої оцінки стану. Жоден тест в інтернеті не замінює консультацію професійного психолога чи психіатра. Це лише привід замислитися. Не проходьте серйозні психологічні тести в стані сильного стресу. Результати будуть викривленими.

Завдання 4

Попрактикувати психологічні вправи на платформі Spotify за лінком (https://creators.spotify.com/pod/profile/liudmyla0/#:~:text=https%3A//podcasters.spotify.com/pod/show/liudmyla0/episodes/ep%2De2c1f0s), він також є в системі Moodle на сторінці курсу.

Розгляньте модель подолання стресу та використання внутрішніх ресурсів (рис. 10) і визначте три основних ваших канали.

Порада до виконання: зверніть увагу, що розрізняють корисні і некорисні способи подолання стресу. Модель містить усі способи.

За бажанням можна пройти психологічний тест на визначення своїх каналів:  https://onlinetestpad.com/ua/testview/1665213-test-basic-ph-model-stresodolannya.

Завдання 5

Пройдіть гру «Правда чи фейк» (на занятті). Гра складається із зображень (скрінів), взятих із медійних ресурсів. Завдання – визначити чи це правдива інформація чи фейк.

Завдання 6

Ознайомитесь зі списком платформ для розвитку медіаграмотності, доповнити його власними джерелами. Пройдіть гру «Вижити в Інтернеті – місія (не)здійсненна» (http://game.cedem.org.ua/). Прокоментуйте свій результат гри з трьома персонажами: користувач, блогер, журналістка.

Матеріал для опрацювання

Курси і навчальні платформи з медіаграмотності:

Very[РТ2]  Verified: онлайн-курс з медіаграмотності. URL: https://osvita.diia.gov.ua/courses/very-verified.

Рrometheus. URL:  https://prometheus.org.ua/.

Медіаграмотність для освітян.

Медіагарамотність: як не піддіватися маніпуляціям.

Школа медіаграмотності. URL:  https://osvitoria.university/courses/mediagramotnist/.

Подумай двічі: платформа критичного мислення. URL:  https://study.ed-era.com/uk/courses/course/1700.

Фактчек: довіряй-перевіряй. URL:  https://courses.ed-era.com/courses/course-v1:VOXU-EdEra+FactCheck101+2018/about.

Експрес-медіаграмотність для підлітків. URL:  https://plus.aup.com.ua/.

Ігрові платформи:

Фільтр. URL: https://filter.mcsc.gov.ua/selection/ihry-z-mediahramotnosti/.

Гра «Маніпулятор». URL:  https://filter.mcsc.gov.ua/projects/navchalna-hra-dlia-zhurnalistiv-manipuliator/.

Нота Єнота. URL:  https://notaenota.com/.

Медіакритичні сайти:

Детектор медіа. URL: https://detector.media/.

Інститут масової інформації. URL: https://imi.org.ua/.

Комісія з журналістської етики. URL: https://cje.org.ua/.

MediaLab. URL: https://medialab.online/.

Медіаплатформи для первірки інформації:

Stopfake. URL:  https://www.stopfake.org/uk/golovna/.

VoxCheck. URL:   https://voxukraine.org/voxcheck.

По той бік новин. URL:  https://behindthenews.ua/.

Без брехні. URL: https://without-lie.info/.

Безпека в інтернеті

Надійно. URL: https://nadiyno.org/category/bezpeka-v-umovah-vijny/.

Як? Практичні поради з цифрової безпеки. URL:  https://yak.dslua.org/.

Завдання 7

Ознайомитесь із посібником для журналістів «Медіаграмотність»: https://moodle.znu.edu.ua/pluginfile.php/1479092/mod_resource/content/1/posibnyk_ML.pdf. Проаналізуйте необхідність такої підготовки для журналістів і запропонуйте власні теми для підручника.

Завдання 8

Створити матеріал у форматі коротких відео (reels) – 30-90 секунд – або записати короткий подкаст (наприклад, на платформі Spotify) – 2-5 хвилин –  для формування навичок медіаграмотності (аудиторія на вибір).

Порада до виконання: при виконанні завдання можна звернутись за натхненням до прикладу, зокрема, ресурси TEDEd, матеріал про розвиток критичного мислення «5 tips to improve your critical thinking» на сторінці курсу в системі Moodle.  

Алгоритм виконання завдання

1.              Оберіть цільову аудиторії та теми. Це може бути одна із категорій: підлітки (12–16 років), студенти, люди старшого віку (60+), батьки.

2.                Визначтесь із темою і назвою, наприклад, «Чому не можна репостити новини про збір коштів без перевірки».

3.                Пропишіть сценарій (структуру). За потреби можна обрати такі інструменти ШІ: ChstGPT, Claude, Gemini. Не забувайте про прийоми, які можна використати для привернення уваги до відео: гачок, проблема (чому це важливо), рішення (корисна порада або алгоритм дій), заклик до дії.

4.              Технічна реалізація: Якщо ви обрали відео, то інструменти можуть бути такі: InShot, Canva, вбудований редактор Instagram/TikTok. Варто додати субтитри, адже багато людей дивиться відео без звуку, наприклад, безкоштовний інструмент @verba.subtitles. Якщо ви обрали подкаст, то інструмент – Spotify.

Порада до виконання: записуйте в тихому приміщенні без ехо, додайте коротку музичну заставку.

5. Завантажте матеріал на обрану платформу (Instagram, TikTok, YouTube Shorts, Spotify). Якщо ви не хочете робити профіль відкритим, можна завантажити файл на Google Диск та надати доступ за лінком.

6.  Оформлення у звіті (PDF): назва проєкту, формат (Reels / Подкаст), цільова аудиторія, короткий опис, лінк.