Основи інклюзивної о ...

Питання для підготовки

1. Ідеологія інклюзії.
2. Інклюзія як стратегія міжнародного та національного розвитку.
3. Основні поняття / категорії інклюзивної освіти.
4. Нормативно-правове забезпечення інклюзивної освіти на державному та міжнародному рівнях.
5. Методологія інклюзії.
6. Дитина з особливими освітніми потребами як суб'єкт інклюзивної освіти.
7. Класифікація особливостей розвитку дітей з особливими освітніми потребами.
8. Соціальна адаптація та соціалізація дитини з особливими освітніми потребами.
9. Передумови забезпечення успішної інклюзії.
10. Система управління інклюзивною освітою.
11. Історичне підґрунтя розвитку інклюзивної освіти – шлях від відторгнення до повного включення осіб з особливими освітніми потребами у життя соціуму.
12. Система спеціальної освіти в Україні (вертикальна та горизонтальна).
13. Позитивні сторони спеціальної освіти.
14. Недоліки спеціального (відокремленого) навчання.
15. Шляхи модернізації спеціальної освіти в Україні.
16. Система спеціальних закладів (освітніх, медичних, соціальних тощо) для осіб з особливими освітніми потребами.
17. Індивідуальні форми навчання.
18. Труднощі та переваги інклюзивного навчання.
19. Команда психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами.
20. Доступність, безбар'єрність освітнього середовища.
21. Універсальний дизайн.
22. Організація корекційно-розвиткової роботи у різних типах закладів.
23. Індивідуальна програма розвитку дитини.
24. Курикулум навчального та корекційно-розвиткового процесів.
25. Модифікація й адаптація курикулуму.
26. Диференційоване викладання як засіб задоволення навчальних потреб усіх учнів.
27. Диференціація змісту, процесу, кінцевих результатів.
28. Взаємозв’язок диференційованого викладання та оцінювання.
29. Додаткові освітні послуги в інклюзивному освітньому середовищі.
30. Інклюзивно-ресурсний центр як осередок організації інклюзивного навчання та забезпечення реалізації права дітей з особливими освітніми потребами на якісну освіту.
31. Комплексна психолого-педагогічна оцінка розвитку дитини.
32. Психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги в інклюзивно-ресурсних центрах.
33. Системний супровід дитини з особливими освітніми потребами.
34. Розробка рекомендацій щодо освітньої програми для дитини з особливими освітніми потребами.
35. Участь у роботі команд психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами у школах і дитсадках.
36. Моніторинг динаміки розвитку дитини.
37. Консультативна допомога всім учасникам інклюзивного освітнього процесу.
38. Консультативна та психологічна допомога батькам (законним представникам) дітей з особливими освітніми потребами.