Структура за темами

  • Загальне

    Викладач: кандидат медичних наук, доцент Позмогова Наталія Василівна

    Кафедра:фізичної терапії, ерготерапії, ІV корпус, ауд. 301

    E-mail: nat.pozmogova@gmail.com

    Телефон: (061) 228-75-53(кафедра)

    Консультації: щочетверга, ІV корпус, ауд. 301 або за  попередньою домовленістю чи ел.поштою

    Заняття  будуть проводитися на платформі ZOOM.
    Ідентифікатор конференції  590 709 3171,  Код доступа 692058



    Курс «Адаптивна реабілітація при психічних порушеннях» вивчає основи адаптивної фізичної, соціальної, трудової реабілітації у осіб з психічними порушеннями: Постравматичні стресові розлади,  деменції, порушеннях емоційно-вольової сфери, психосоматичні захворювання. Акцент робиться на вивченні засобів, форм, особливостей застосування адаптивних засобів при психічних розладах при серцево-судинних захворюваннях, неврологічних захворюваннях, черепно-мозкових травмах, порушення психіки в старечому віці. 


     

     

  • Розділ 1

    • Лекція 1 Завдання
      РЕАБІЛІТАЦІЙНА ПСИХОЛОГІЯ: МЕТА, ЗАВДАННЯ, ЗВ’ЯЗОК З ІНШИМИ ДИСЦИПЛІНАМИ


      ЗАПИТАННЯ

      1. Що, на вашу думку, треба змінити в довкіллі, в робочому просторі, щоб забезпечити безперешкодну й повноправну участь осіб з інвалідністю в житті суспільства та їхню професійну реалізацію?

      2. Які, на вашу думку, заходи найважливіші в організації і наданні психологічної допомоги особам, що пережили екстремальні, надзвичайні ситуації та психотравмівні події?

      3. Поміркуйте над тим, на яких саме наукових дослідженнях загальної і соціальної психології ґрунтується реабілітаційна психологія як інтегративна дисципліна?

      4. Коли з’явився термін «реабілітація»?

      5. Коли виникла галузь науки і практики – «фізична й реабілітаційна медицина»?

      6. Дайте визначення поняття «реабілітаційна психологія».

       Завдання

      Створіть порівняльну таблицю щодо змісту систем заходів таких видів реабілітації, як нейрореабілітація, психологічна реабілітація, психолого-педагогічна реабілітація, соціальна реабілітація, професійна реабілітація.


    • Лекція 2 Завдання

      ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ

      1. Які, на вашу думку, ситуації можна вважати екстремальними, нестандартними?

      2. Що можна зробити в ситуаціях, коли людина боїться (не може стримати люті, тремтить, надмірно збуджена, перебуває в шоковому стані), щоб надати їй невідкладну психологічну допомогу?

      3. Які, на вашу думку, методи самодопомоги ефективні для стабілізації стану?

      КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ

      1. Назвіть ознаки сприятливого переживання травми.

      2. Як проявляється континуум психологічної травми?

      3. В яких випадках надається перша психологічна допомога ?

       ЗАВДАННЯ

      Проаналізуйте свої особистісні якості. Опишіть ті риси власного характеру, що дозволяють вам успішно діяти в екстремальній ситуації. Опишіть особливості власного сприймання та характеру, які заважатимуть вам ефективно діяти в екстремальній ситуації. Визначте, як можна компенсувати власні обмеження щодо дій в екстремальних ситуаціях.


    • Лабораторне заняття 1 Завдання

      НЕВІДКЛАДНА ДОПОМОГА ПРИ ГОСТРИХ РЕАКЦІЯХ НА СТРЕС

      Зробіть презентацію за темою (для роботи використовуйте посібник стор. 64-74)

      ЗАВДАННЯ:

      Продемонструйте практично методи надання першої психологічної допомоги.

      Умови роботи: група ділиться на кілька підгруп, кожна з яких отримує завдання щодо стану клієнта. Підгрупа має чітко змоделювати та продемонструвати симптоматику клієнта відповідно до зазначеного в завданні стану.

      У перехресних взаємодіях підгруп необхідно чітко визначити категорію відтвореного колегами стану клієнта і надати йому психологічну допомогу відповідно до алгоритму.


    • Лекція 3 Завдання
      ПСИХОЛОГІЧНА ДОПОМОГА ПІД ЧАС ГОРЮВАННЯ
      КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ
      1. Назвіть патологічні ознаки гострого горя.
      2. Перерахуйте та охарактеризуйте критичні періоди горювання.
      3. Опишіть чинники (основні та додаткові), що вказують на перебування людини у стані важкої втрати. Наведіть ознаки ускладненого горя.
      4. Охарактеризуйте особливості психологічної допомоги людині на різних етапах горювання.
      5. Поясніть принцип дії трьохступеневої моделі допомоги під час роботи з людиною з гострою реакцією втрати.

      ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
      Доберіть психотерапевтичні метафори, що дозволять мінімізувати психотравму з приводу втрати близької людини у дітей різних вікових категорій.

    • Лекція 4 Завдання

      Подивіться відео 

      Зробіть блок- схему Прийоми емоційної саморегуляції

    • Лабораторна робота 2 Завдання

      1. Зробіть презентацію на тему ОБ’ЄКТИВНІ ТА СУБ’ЄКТИВНІ МЕТОДИ ОЦІНКИ РІВНЯ СТРЕСУ

      2. Знайдіть опитувальники для оцінки рівня стресу та надайте посилання 


      Пройдіть опитування  

      https://moodle.znu.edu.ua/pluginfile.php/1185069/mod_assign/intro/%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%20%D0%A1%D0%BF%D1%96%D0%BB%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%B0-%D0%A5%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B0%2C%20%D0%A1%D0%90%D0%9D%20%D0%B4%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA%20.pdf

       ЗАВДАННЯ

      Проаналізуйте свої особистісні якості. Опишіть індивідуальні особливості власного характеру,  які заважають адекватно реагувати  на стресову ситуацію.


  • Розділ 2

  • Ця тема

    Підсумковий контроль