Інноваційні моделі с ...

- це процес встановлення зв’язків між найхарактернішими для Регіонального тренінгового центру (РТЦ) моливостями, загрозами, перевагами, слабкостями, результати якого в подальшому можуть бути використані для формулювання і вибору стратегій розвитку. 

ключова фігура інноваційного управління. Це енергійний керівник, який підтримує і просуває нові ідеї, не боїться підвищеного ризику та 15 невизначеності, здатний до пошуку нестандартних рішень. Для антрепренера характерні особисті якості: інтуїція, ініціативність, рішучість, висока активність, колегіальність. Антрепренер орієнтується на вирішення завдань зовнішнього характеру: створення організації, діючої в зовнішньому середовищі; координація служб фірми з зовнішньої діяльності; взаємодія з суб’єктами зовнішнього інноваційного середовища. Тому антрепренер обіймає майже завжди керівні посади у підрозділах зі створення нової продукції, нового проекту, нової технології, керівника інноваційного підприємства.

це спільне обговорення спірного питання, що дозволяє прояснити (можливо, змінити) думки, позиції та установки учасників групи у процесі безпосереднього спілкування.

- це унікальна організація уроку. Вона забезпечує взаємодію між учнями і робить непрямим керування вчителя. Він виступає організатором початку і кінця роботи: формулює завдання, спільну інструкцію по його виконанню, разом з учнями приймає участь оцінки  результатів.

визначені нормативно-правовим актом центрального органу виконавчої влади у сфері соціальної політики зміст та обсяг, норми і нормативи, умови та порядок надання соціальної послуги, показники її якості.

Дифузія - процес передачі нововведення по комунікаційним каналам між членами соціальної системи в часі. Нововведеннями можуть виступати ідеї, технології тощо, які є новими для суб'єкта господарювання. Це означає, що дифузія інновації - це розповсюдження вже одного разу освоєної й впровадженої інновації у нових умовах.

- пропозиція щодо використання ідеї інновації, яку вже було обґрунтовано і впроваджено.

- це форма відтворення предметного і соціального змісту професійної діяльності, моделювання системи відносин, характерних для даного виду практики.

метод дослідження, що передбачає видокремлено суттєвих факторів, Які впливають на результати педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ, дає змогу варіюваті ними задля досягнення оптимальних результатів;  контрольована педагогічна діяльність, спрямована на створення та апробування нових технологій навчання й виховання, розвитку дітей, управління навчально-виховного закладом