Тема 1. Значення інформації у галузі фізичної культури і спорту
Тема 1. Значення інформації у галузі фізичної культури і спорту
1. Інформація і її значення для галузі фізичної культури і спорту залежно від контексту.
2. Інформація як цінний, але абстрактний ресурс.
3. Інформатизація та роль інформаційних технології в галузі фізичної культури і спорту.
4. Інформаційне середовище галузі фізичної культури і спорту.
5. Основи пошуку наукової, фахової інформації в галузі фізичної культури та спорту та міжнародних науково метричних базах.
6. Інформаційна етика галузі фізичної культури і спорту, плагіат та його форми, академічна доброчесність.
Інформація і її значення для галузі фізичної культури і спорту залежно від контексту
Інформація – задокументовані або публічно розголошені відомості про події та явища, що відбуваються в суспільстві, державі та оточуючому природному середовищі (Закон України «Про інформацію»).
Інформація – це абстрактне поняття, що має різні значення залежно від контексту.
Для галузі фізичної культури і спорту інформація має також неабияке значення. Це і оперативна доступність до нових ідей і теорій, наказів і програма в галузі, полегшення ведення обліку спортивних результатів і успішності учнів, можливість повсякчасного доступу до електронних версій інформації тощо.
Проте, залежно від контексту доступність і оперативність отримання інформації може відігравати різні ролі.
Завдання:
Наведіть приклади інформації у галузі фізичної культури і спорту
Надайте характеристику її значенню
Фізична культура
|
Інформація |
Значення (позитивне/негативне) з коротким обґрунтуванням |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Спорт
|
Інформація |
Значення (позитивне/негативне) з коротким обґрунтуванням |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Інформація як цінний, але абстрактний ресурс
У сучасному світі інформація є найціннішим глобальним ресурсом. Доступність людства до інформації пройшло декілька етапів і з кожним вона суттєво збільшувалась.
Чотири комунікаційні революції:
1 поява писемності
2 поява друкарського верстата (Європа, сер. XV ст.)
3 поява радіо і телебачення (кін. ХІХ ст. - сер. ХХ ст.)
4 розвиток супутникових і кабельних телекомунікацій, комп’ютерних мереж (кін. ХХ ст.) – настання інформаційної ери.
Сучасні інформаційні і телекомунікаційні технології істотно змінюють не тільки те, як ми виробляємо продукти і послуги, але і те, як проводимо дозвілля, реалізуємо свої цивільні права, виховуємо дітей. Вони мають вирішальний вплив на зміни, які відбуваються в соціальній структурі суспільства, економіці тощо.
Термін "інформаційне суспільство" був використаний в Японії у 1966 році в доповіді групи з наукових, технічних і економічних досліджень, в якій стверджувалося, що інформаційне суспільство являє собою суспільство, в якому вдосталь високоякісної інформації, а також є всі необхідні кошти для її розподілу.
Інформаційне суспільство - це суспільство, де всі засоби інформаційної технології, тобто комп'ютери, інтегровані системи, кабельний, супутниковий та інший зв'язок, відеопристрій, програмне забезпечення, наукові дослідження, націлені на те, аби зробити інформацію загальнодоступною, що активно впроваджується у виробництво і життя.
Характерними рисами інформаційного суспільства є:
а) збільшення ролі інформації та знань в житті суспільства. зростання кількості людей, зайнятих інформаційними технологіями, комунікаціями та виробництвом інформаційних продуктів і послуг, зростання їх частки у валовому внутрішньому продукті;
б) зростання інформатизації та ролі інформаційних технології в суспільних та господарських відносинах;
в) створення глобального інформаційного простору, який забезпечує: (а) ефективну інформаційну взаємодію людей, (б) їх доступ до світових інформаційних ресурсів і (в) задоволення їхніх потреб щодо інформаційних продуктів і послуг.
Інформатизація та роль інформаційних технології в галузі фізичної культури і спорту
Інформатизація охопила такі стратегічні щодо формування демократичного суспільства галузі як освіта, наука, культура, медицина та ін. Не є виключенням галузь фізичної культури та спорту, що завдяки своїй багатогранності широко застосовує надбання сучасного інформаційного суспільства.
|
Наслідки інформатизації |
|
|
позитивні |
негативні |
|
- вільний розвиток індивіда - соціалізація інформації - подолання кризи цивілізації - розширення свобод - децентралізація - розширена участь у суспільному житті - підвищення продуктивності - раціоналізація життя, економія ресурсів - підвищення компетентності - охорона навколишнього середовища - диверсифікація продукції - нові професії та кваліфікації - з’являється шанс на розвиток у країн “третього світу” - поліпшення обороноздатності |
- “автоматизація” людини - дегуманізація життя - технократичне мислення - зниження культурного рівня - лавина інформації - елітарне знання (поляризація) - ізоляція індивіда - зниження свобод, централізація, держава “наглядач” - посилення маніпуляції людьми - все зростаюча складність управління суспільством - нові вимоги до мобільності трудящих - дегуманізація праці - стреси - зникнення численних професій - зростання взаємозалежності - вразливість |
Сучасний ступінь інформатизація впливає і на галузь фізичної культури і спорту. Зокрема, цілком буденним сьогодні є використання комп’ютерних технологій у процесі діловодства педагога та тренера, обслуговуванні спортивних змагань, використанні комп’ютерних технологій для комплексної оцінки і моніторингу психічного і фізичного стану спортсменів, комплексного контролю функціональної підготовленості та фізичної працездатності спортсменів, моделюванні, плануванні та програмуванні тренувального процесу.
Переваги широкого використання інформаційних засобів при адекватному підході до розробки, впровадження, спрямованого використання інформаційно-комунікативних технологій та інформатизації в цілому слід вбачати у таких складових: економічна, рекламна, організаційна, продуктивна, технологічна, інформаційна, комунікативна, гносеологічна, діагностична, аналітична, корекційна, світоглядна, орієнтаційна, розвиваюча, прогностична, виховна, гедоністична.
Економічна — полягає у зменшенні витрат учасників комунікаційного процесу пов’язаних із отриманням специфічних освітніх послуг галузі фізичної культури та спорту. Це пов’язано з зменшенням необхідності безпосереднього вербального контакту між об’єктом та суб’єктом цього процесу. Слід врахувати, що вербалізація є також можливою, що потребує незначного підвищення вимог до програмного забезпечення (інтегрована або зовнішня відеокамера, мікрофон та ін.).
Рекламна — передбачає популяризацію специфічного продукту окресленої галузі та збільшення кількості учасників освітнього (навчально-трену-вального) процесу. Продукт, незалежно від його складу (тренувальна, оздоровча, освітня діяльність тощо) буде розташований у безпосередній близькості від його споживача, що дозволить максимально підвищити доступність відповідної інформації.
Організаційна — ґрунтується на оптимізації використання аудиторного фонду та спортивних залів, що в умовах завантаженості дозволить збільшити кількість залучених осіб до даного процесу. Учасники двостороннього педагогічного процесу зможуть самостійно обирати час, тривалість та ґрунтовність своєї діяльності.
Продуктивна — передбачає підвищення якості отриманої інформації, адже суб’єкт освітнього процесу буде мати можливість обирати фахівця та при потребі порівнювати продукти освітнього рівня та навчально-тренувальної діяльності. Також цей аспект дозволить зменшити часові витрати на прийняття рішення щодо формування конкретної освітньої чи навчально-тренувальної стратегії.
Технологічна — проявляється за рахунок зменшення ресурсного фонду, а також підвищенні його ефективності використання. , тобто не потрібно освоювати нову, нікому не відому техніку занять, а лише використовувати вже збалансовану та випробувану методологію.
Інформаційна (пізнавальна, освітня) — передбачає отримання споживачем визначеного виду освітніх послуг значної кількості ґрунтовних знань з галузі фізичної культури і спорту. Можна стверджувати, що вирішена необхідність збирання, концентрація інформації різного характеру та спрямування, одержаної у результаті проведення досліджень окресленої галузі. Таким чином інформатизовані засоби галузі фізичної культури та спорту можуть нагромаджувати, корегувати та створювати так звані «банки інформації». Окрім цього цінність цієї складової підкреслюється різносторонністю самих знань, які споживач може піді-брати у відповідності до свого рівня та потреб.
Комунікативна — полягає у можливості особи яка ввійшла в процес об’єктно-суб’єктних відносин отримати досвід спілкування. Необхідність постій-ного та оперативного залученням технічних засобів а також можливість вербалізації спілкування підвищує рівень вимогливості до особистісного рівня формулювання мисленнєвої та мовленнєвої діяльності. Беззаперечним є необхідність комунікативного орієнтування особистості в умовах сучасного суспільства на новітньому рівні його розвитку.
Гносеологічна — тісно пов’язана з інформаційною та комунікативною, проте має суттєву відмінність, що полягає в усвідомленому сприйнятті та пізнанні матеріалу. Гносеологія як теорія пізнання, дозволяє формувати співвідношення знань суб’єкта інформаційного процесу у відповідності до реальності. У процесі інформаційного обміну загальні передумови пізнання дозволяють виявити умови його достовірності та істинності.
Діагностична (контролю) — здатність розпізнавати і усвідомлювати власний рівень компетентності та засвоєння знань. Враховуючи різноманітність напрямів реалізації інформатизаційної складової галузі фізичної культури і спорту при розробці її концептуальних основ діагностична складова є однією з пріоритетних. Перші спроби впровадження інформативних засобів у зазначену галузь були пов’язані саме з контролем та педагогічною діагностикою, що дає можливість проводити оперативний контроль.
Аналітична — включає психолого-педагогічний аналіз інформатизованого освітнього процесу на всіх рівнях його структурної організації як цілісної педагогічної системи. Дозволяє виявити причинно-наслідкові зв’язки в процесі формування знань та навчально-виховному процесі між умовами і результатами діяльності в галузі фізичного виховання і спорту.
Корекційна (критична) — передбачає, на підставі аналізу і розвитку інформатизації галузі фізичного виховання і спорту як системи, можливість внесення дидактичних змін у структурну та змістовну частин освітнього процесу та, в окремих випадках, навчально-виховного процесу, що включені в інформатизаційний простір. Також суттєвим є об’єктивна психолого-педагогічна корекція активності педагога, що за звичних умов була обмежена впливом суб’єктивної системи цінностей міститься в ньому самому.
Світоглядна — виявляється в можливості озброєння суб’єкту специфічними знанням галузі фізичної культури і спорту. Тим самим формують-ся їх погляди на суспільні події та процеси, створюються теоретичні основи для практичних дій, оцінки явищ суспільної реальності цієї галузі та водночас чиниться опосередкований вплив на інші сфери життєдіяльності людини.
Орієнтаційна — передбачає формування педагогічного спрямування інформаційного наповнення віртуального засобу фізкультурної освіти на вирішення цілей і завдань навчально-виховного процесу та усунення недоліків, які трапляються у діяльності педагогічного колективу та окремих вчителів (тренерів).
Розвиваюча — передбачає розвиток учнів у процесі навчання. Розвиваюче навчання сприяє розвиткові мислення, формуванню волі, емоційно-почуттєвої сфери; навчальних інтересів, мотивів і здібностей. Об’єктивно можливості сформовано-го та науково-обґрунтованого «банку інформації», який міститься у вільному доступі є значно вищі у порівнянні з безпосередніми носіями інформації (педагогами).
Прогностична — полягає у прогнозуванні соціального запиту щодо формування, систематизації, актуалізації та необхідності інформації галузі фізичної культури і спор-ту. Це пов’язано з тим, що в умовах конкретного інформаційно-комунікативного продукту можна отримати дані пов’язані з частотою запитів, демографічним складом суб’єктів, їх безпосередньою зацікавленістю та її спрямованістю і у відповідності до цього реалізовувати подальші дії.
Виховна — реалізується в тому, що знання, які здобуваються за допомогою інформатизації галузі фізичної культури і спорту безпосередньо використовуються системою виховання та впливу на свідомість і поведінку людей з метою формування їх певних суспільних якостей. Це також слід вбачати у забезпеченні передачі новому поколінню досвіду попередніх поколінь.
Гедоністична — пов’язана з можливістю отримання емоційного задоволення від конкретного інформатизованого засобу, що має приналежність до галузі фізичної культури і спорту. Це може розглядатися у кількох напрямах: задоволення потреби у об’єктивно високому науковому рівні отриманої інформації, простоти та доступності користування, естетичного оформлення, вирішення поставлених завдань, комплексного враження тощо.
Інформаційне середовище галузі фізичної культури і спорту
Інфосфера, інформаційне середовище. Інформаційне середовище — це сукупність технічних і програмних засобів зберігання, обробки та передачі інформації, а також політичні, економічні та культурні умови реалізації процесів інформатизації. Інформаційне середовище — це світ інформації навколо людини та світ її інформаційної діяльності.
Функції та властивості. Інформація має властивість наповнювати будь-який наданий їй простір і зберігатися незмінно в такому стані довгий час. Також головними властивості інформаційного середовища є варіативність, проективна та комунікативна спрямованість. Основними функціями інформаційного середовища є реалізація оперативного обміну інформацією та її зберігання в такій формі, яка забезпечить подальше використання в процесі відтворення знань, тобто не тільки збереження примірника, а й ідентифікацію змісту.
Проте, особливість інфопростору кожної окремої галузі полягає у неможливості або некоректності декодування галузевої інформації фахівцями іншої галузі.
Завдання:
Наведіть приклад інформації/речення/поняття, що є суто специфічними для галузі фізичної культури і спорту (незрозумілими для недолучених до галузі фізичної культури і спорту)
|
Приклад, з музично-мистецької галузі: - мажорний тризвук складається з великої та малої терції, а крайні звуки утворюють інтервал чиста квінта; - синкопа це неспівпадіння метричного та ритмічного акценту; - домінантовий квінтсекстакорд будується на сьомій ступені натурального мажору та гармонічного мінору. |
Основи пошуку наукової, фахової інформації в галузі фізичної культури та спорту та міжнародних науково метричних базах
Для збирання відомостей використовуються спеціальні програмні засоби автоматичного перегляду вебсторінок і формування ключових слів.
За принципом дії пошукові системи можна розділити на такі категорії:
1) пошукові каталоги;
2) індексні бази даних.
Адреси пошукових серверів:
http://www.google.com – найбільший і найпопулярніший у світі пошуковий сервер, загальна кількість проіндексованих сторінок – понад 2 млрд. Пошук документів можна проводити на більш як шістдесяти мовах.
Україномовні пошукові системи
http://www.uaport.net – загальний тематичний каталог містить близько 20 напрямів, регіональний – усі області України. Ресурси, які стосуються найпопулярніших тем, згруповані в окремі розділи. Перевагою UAport є пошук новин.
http://meta.ua – МЕТА здійснює пошук в українських серверах, а також в серверах з українською тематикою по всьому світі. Пошук додатково обмежується однією або кількома регіональними підрубриками. Важлива унікальна особливість МЕТИ – підтримка пошуку з урахуванням правопису української мови.
Англомовні пошукові системи
http://www.yahoo.com – англомовна пошукова система має найрозвиненішу структуру каталогів і сервісів. Сотні тисяч Інтернет-ресурсів упорядковуються вручну за 14 основними рубриками, кожна з яких має кілька підрубрик з вужчою тематикою.
http://www.altavista.com – англомовна пошукова система, містить близько 550 млн індексованих сторінок. Alta Vista вирізняється потужними можливостями пошуку. Наприклад, можна відібрати тільки відео- або аудіофайли чи зображення. Якщо, пишучи ключове слово, користувач припустився граматичної помилки, портал добирає схоже слово й видає за ним посилання.
http://www.ask.com – цю пошукову систему засновано 1996 р. Гарреттом Гурнером і Девідом Вартеном у місті Берклі, штат Каліфорнія, США. З самого початку користувачі могли отримати відповіді на питання, сформульовані у теперішньому часі, а також використати традиційний пошук ключових слів. Сучасний Ask.com також підтримує це, але долучено додаткову підтримку математики, словник і конверсію питання.
Логічні пошукові оператори
Ø AND - оператор використовується для об'єднання двох або більше понять і звужує пошук
Ø OR - оператор використовується, щоб містити ті чи інші терміни, і розширює пошук
Ø NOT - оператор використовується для виключення тих чи інших термінів і звужує пошук
Спеціальні символи
Ø пошук фрази або близькості слів - пошук “…” або (…) дозволяє шукати точну фразу. Наприклад, “crop plantation” and (soil condition).
Ø укорочення / підстановки - * або $ дозволяє шукати альтернативні написання. Наприклад, child* for child OR childs OR children parasite* for parasite OR parasite.
Ø альтернативні написання - ? може використовуватися для заміни символів у будь-якому місці слова. Наприклад, wom?n would search for “woman” and “women”.
Корисні приклади:
1. Як знайти точну фразу або форму слова?
За допомогою оператора »«. Візьміть фразу або слово в лапки, і Google буде шукати веб-сторінки, де є точно така фраза (форма слова).
Приклад: [«науковометрична база»]
2. Як знайти цитату, в якій пропущено слово?
Забули слово в цитаті? Візьміть всю цитату в лапки, а замість пропущеного слова поставте зірочку *. Цитата знайдеться разом з забутим словом.
Приклад: ["місія університету сприяти кожному * служити людині, суспільству"]
3. Як знайти будь-які з кількох слів?
Просто перерахуйте всі підходящі варіанти через вертикальний слеш: |. Google буде шукати документи з будь-яким з цих слів.
Приклад: [мудл | зну]
4. Як знайти слова в межах одного речення?
Використовуйте оператор з іменем «амперсанд» - &. Якщо з'єднати слова амперсандом, Google знайде документи, де ці слова стоять в одному реченні.
Приклад: [спорт & електронні ресурси]
5. Як знайти документ, що містить певне слово
Поставте перед потрібним словом плюс, не відділяючи його від слова пропуском. У запит можна включити кілька обов'язкових слів.
Приклад: [студентам +зну]
6. Як виключити слово з пошуку?
Поставте мінус перед словом, яке ви не хочете бачити у результатах пошуку. Так можна виключити навіть кілька слів:
Приклад: [м’яч баскетбольний -купити]
7. Як шукати на певному сайті?
Для цього слід скористатися оператором сайт. Він дозволяє в запиті вказати сайт, на якому потрібно шукати. При цьому слід обов'язково поставити після слова сайт двокрапку.
Приклад: [графік освітнього процесу сайт:znu.edu.ua]
8. Як шукати документи певного типу?
Вам потрібен оператор mime. Поставте в запиті mime, двокрапку і тип документу, який вам потрібен. Наприклад, у форматі pdf.
Приклад: [правила mime:pdf]
9. Як шукати на сайтах певною мовою?
За допомогою оператора lang. Після lang потрбно поставити двокрапку і написати, якою мовою шукати документи. Якщо це українська мова, то потрібно вказати uk, англійська - en, французька - fr.
Приклад: [стипендіальні програми lang:uk]
Організація пошуку наукової літератури
Google Scholar (http://scholar.google.com.ua/) — система, орієнтована на пошук наукової літератури за різними галузями знань та різними джерелами.
Програма Google Академія включає рецензовані статті, дисертації, книги, анотації та іншу академічну літературу з усіх основних галузей досліджень.
Інтернет-каталоги
|
Електронні каталоги України |
|
|
Національна бібліотека України імені В.І. Вернадського |
|
|
Інституційний репозиторій КУ імені Бориса Грінченка |
|
|
Електронний каталог Парламентської бібліотеки України |
|
|
Електронна бібліотека України |
https://uni-sport.edu.ua/content/fahovi-naukovi-vydannya-ukrayiny-v-galuzi-fizychnoyi-kultury-ta-sportu
Пошукові системи наукової інформації
Ø BASE: Bielefeld Academic Search Engine
Ø JournalTOCs Discovery Service
Ø OAIster
Ø Scirus
Ø SCImago Journal & Country Rank
Ø Simple Search Metadata in Open Ukraine Archives
Ø Пошук у Scopus або Web of Science
Ø Elsevier Journal Finder – інструмент для пошуку необхідного журналу, створений на платформі Elsevier. Щоб знайти потрібний журнал необхідно задати тему, анотацію і сферу публікації. Система підбирає відповідні видання, відображаючи інформацію про терміни публікації, офіційної вартості (якщо це Open Access), рейтингові коефіцієнти CiteScore Scopus і Impact Factor Web of Science.
Ø Пошуковий сервіс Elsevier - пошук журналу по галузі знань в Scopus
Ø ScienceDirect - пошук журналу по галузі знань в Scopus
Ø Master Journal List - офіційний сайт каталогу журналів Web of Science
Ø Scimago Journal Rank (SJR) - портал дозволяє швидко відшукати журнали для публікації (Scopus, Web of Science) та пропонує наукометричні показники журналів і країн.