Перелік орієнтовних індивідуальних завдань практики
Перелік орієнтовних індивідуальних завдань практики
Описати прийоми налагодження емоційного контакту психолога з дитиною / дітьми на відвіданому корекційному занятті.
Відпрацювати прийоми артикуляційної (дихальної, голосової, мімічної, пальчикової) гімнастики (на собі); зробити відеозапис з наступним самоаналізом.
Сформувати банк завдань для дітей з порушеннями мовлення для стимуляції у них пізнавальних процесів (3-5 завдань, з дидактико-методичним супроводом). Вказати мету та корекційно-розвитковий зміст кожного завдання.
Сформувати банк методик для обстеження емоційної сфери у дитини з порушеннями мовлення; відпрацювати та зафіксувати на відео.
Розробити зміст виховних бесід (2-3) з дітьми з порушеннями мовлення. Визначити корекційну, дидактичну і виховну мету кожної.
Розробити банк завдань для розвитку творчих здібностей у дитини з порушеннями мовлення. Визначити корекційну, дидактичну і виховну мету кожного з них.
Відпрацювати техніку діагностики стану мімічної моторики (самостійно); зробити відеозапис. Обстежити мімічну моторику у дитини з відеофіскацією. Оформити самоаналіз.
Відпрацювати техніку діагностики стану пальцевої моторики (самостійно); зробити відеозапис. Обстежити пальцеву моторику у дитини; зробити відеозапис. Оформити самоаналіз.
Відпрацювати техніку діагностики стану голосу (самостійно); зробити аудіо / відеозапис. Обстежити голос у кількох дітей; зробити відеозапис. Оформити самоаналіз.
Відпрацювати техніку діагностики стану фонематичного сприймання (самостійно); зробити відеозапис. Обстежити фонематичну систему у кількох дітей; зробити відеозапис. Оформити самоаналіз.