Мнемотехніка в роботі педагога

Схема розділу

• Виберіть розділ Загальне

  Згорнути Розгорнути

  Загальне

  Згорнути все Розгорнути всі

  • Виберіть дію Новини

    

    Новини Форум
  • Виберіть дію Викладач: викладач, Соха Наталія  Володи...

    Викладач: викладач, Соха Наталія  Володимирівна
    Кафедра: соціальної педагогіки та спеціальної освіти, VIIІ корпус, ауд. 219
    E-mail: nsokha031@gmail.com

    Zoom

    Ідентифікатор конференції: 4435706713

    Код: Ufn4hg

    https://us04web.zoom.us/j/4435706713?pwd=ZCtvSUh5UmtjblIwRkJpOVJuakhUUT09
    
      

  • Виберіть дію Анотація курсу: Мнемотехніка (від грец. μνήμη...

    Анотація курсу: Мнемотехніка (від грец. μνήμη – пам’ять і τέχνη – мистецтво) – це технологія покращення засвоєння нової інформації через свідоме утворення асоціативних зв’язків за допомогою спеціальних методів та прийомів.

    Засвоєння нової інформації – це важливий аспект інтелектуальних можливостей учнів, що визначає результати їхнього вміння навчатися. Як відомо, на початковому етапі процесу навчання основним завданням є динамічний розвиток та формування навичок обробки інформації. 

    Методики мнемотехніки, завдяки пошуку аналогій та образному мисленню, розвитку асоціативної пам’яті та формуванню навичок швидкості сприймання інформації, дають змогу на всіх стадіях розвитку інтелекту знайти рівновагу між набутими та новими знаннями, оптимізувати свою інтелектуальну діяльність.

    Цей курс є вибірковою дисципліною і рекомендований для різних спеціальностей педагогічного профілю, включаючи логопедію

  • Виберіть дію Силабус 2025

    

    Силабус 2025 Файл
  • Виберіть дію Види та зміст контрольних поточних заходів

    

    Види та зміст контрольних поточних заходів Файл
  • Виберіть дію Підсумковий семестровий контроль

    

    Підсумковий семестровий контроль Файл
• Виберіть розділ Змістовий модуль 1. Теоретико-методологічні основи застосування методів та прийомів мнемотехніки в сучасній освіті

  Згорнути Розгорнути

  Змістовий модуль 1. Теоретико-методологічні основи застосування методів та прийомів мнемотехніки в сучасній освіті

  • Виберіть дію Презентація. Освітня мнемотехніка.

    

    Презентація. Освітня мнемотехніка. Файл
  • Виберіть дію Основний навчально-методичний посібник

    

    Основний навчально-методичний посібник Файл
  • Виберіть дію МНЕМОТЕХНІКА ЯК ТЕХНОЛОГІЯ ПОПЕРЕДЖЕННЯ СТРЕСУ ПРИ ЗАСВОЄННІ ІНФОРМАЦІЇ В УМОВАХ СУЧАСНОЇ ОСВІТИ

    

    МНЕМОТЕХНІКА ЯК ТЕХНОЛОГІЯ ПОПЕРЕДЖЕННЯ СТРЕСУ ПРИ ЗАСВОЄННІ ІНФОРМАЦІЇ В УМОВАХ СУЧАСНОЇ ОСВІТИ URL (веб-посилання)
  • Виберіть дію Додаткова література

    

    Додаткова література Сторінка
  • Виберіть дію ТЗ 1.

    

    ТЗ 1. Тест
  • Виберіть дію ПЗ 1.

    

    ПЗ 1. Завдання

    Практичне завдання. Викладіть свої міркування у вигляді есе, розкривши наступні пункти:

    1.         Мої знання про мнемотехніку до початку курсу.

    2.         Актуальність упровадження технології освітньої мнемотехніки в сучасну освіту.

    3.         Які знання я хочу отримати під час вивчення курсу?
    

• Виберіть розділ Змістовий модуль 2. Методи та прийоми освітньої мнемотехніки

  Згорнути Розгорнути

  Змістовий модуль 2. Методи та прийоми освітньої мнемотехніки

  • Виберіть дію Презентація. Секрети аналогій.

    

    Презентація. Секрети аналогій. Файл
  • Виберіть дію Приклад створення мнемотренажерів. Знайди аналогію.

    

    Приклад створення мнемотренажерів. Знайди аналогію. Файл
  • Виберіть дію Мнемотренажер

    

    Мнемотренажер Файл
  • Виберіть дію Презентація. Метод зв'язування. Смислові блоки.

    

    Презентація. Метод зв'язування. Смислові блоки. Файл
  • Виберіть дію Смислові блоки. Тренування.

    

    Смислові блоки. Тренування. Файл
  • Виберіть дію Теоретичні знання по створенню смислових блоків

    

    Теоретичні знання по створенню смислових блоків Файл
  • Виберіть дію ТЗ 2.

    

    ТЗ 2. Тест
  • Виберіть дію ПЗ 2.

    

    ПЗ 2. Завдання

    Практичне завдання – розробити мнемотренажер «Знайди аналогію» та "Смислові блоки"
    

• Виберіть розділ Змістовий модуль 3. Практичне застосування технології мнемотехніки у системі освіти

  Згорнути Розгорнути

  Змістовий модуль 3. Практичне застосування технології мнемотехніки у системі освіти

  • Виберіть дію Презентація "Зв'язне мовлення"

    

    Презентація "Зв'язне мовлення" Файл
  • Виберіть дію Тренажер "Назви ознаку"

    

    Тренажер "Назви ознаку" Файл
  • Виберіть дію Цифрові піктограми для дошкільників

    

    Цифрові піктограми для дошкільників Файл
  • Виберіть дію Презентація "Прийом цифрообраз" для дошкільників та молодших школярів

    

    Презентація "Прийом цифрообраз" для дошкільників та молодших школярів Файл
  • Виберіть дію Цифрова інформація

    

    Цифрова інформація Тека
  • Виберіть дію ТЗ 3.

    

    ТЗ 3. Тест
  • Виберіть дію ПЗ 3.

    

    ПЗ 3. Завдання
• Виберіть розділ Змістовий модуль 4. Застосування психодіагностики для вивчення ефективності впровадження методів та прийомів мнемотехніки в освітній процес

  Згорнути Розгорнути

  Змістовий модуль 4. Застосування психодіагностики для вивчення ефективності впровадження методів та прийомів мнемотехніки в освітній процес

  • Виберіть дію Чала Ю.М., Шахрайчук А.М. Психодіагностика: навчальний посібник

    

    Чала Ю.М., Шахрайчук А.М. Психодіагностика: навчальний посібник URL (веб-посилання)
  • Виберіть дію Москальова А.С. Методи психодіагностики в навчально-виховному процесі: Навч. посіб.

    

    Москальова А.С. Методи психодіагностики в навчально-виховному процесі: Навч. посіб. URL (веб-посилання)
  • Виберіть дію ТЗ 4.

    

    ТЗ 4. Тест
  • Виберіть дію ПЗ 4.

    

    ПЗ 4. Завдання
• Виберіть розділ Підсумкова атестація. Залік

  Згорнути Розгорнути

  Підсумкова атестація. Залік

  • Виберіть дію ТЗ підсумкової атестації

    

    ТЗ підсумкової атестації
  • Виберіть дію ПЗ підсумкової атестації

    

    ПЗ підсумкової атестації Завдання

    Практичне завдання: 

    Розробити пам’ятку для учнів на основі мнемотехнічних засобів на одну з тем: 

    1. Правила поведінки в школі. 

    2. Правила поведінки в класі. 

    3. Правила поведінки під час екскурсії. 

    4. Правила поведінки під час канікул. Презентувати свою розробку під час заліку