Перейти до головного вмісту

Блоки

Пропустити Навігація

Навігація

  • Інформаційна панель

    • Домашня сторінка

    • Сторінки сайту

      • Мої курси

      • Мітки

      • ФайлІнструкція для здобувачів освіти до вибору дисципл...

      • URL (веб-посилання)Вибір дисциплін на 2025-2026 навчальний рік

      • URL (веб-посилання)Вибір дисциплін на 2024-2025 навчальний рік

      • ФорумНовини сайту

      • URL (веб-посилання)Інструкція - основи роботи з системою Moodle

      • URL (веб-посилання)ЦИВІЛЬНИЙ ЗАХИСТ

      • ТекаНормативна база СЕЗН

      • URL (веб-посилання)Відновлення пароля

      • ФайлПам’ятка для користувача системи Moodle

      • ФайлСистема оцінки курсу

      • Зворотний зв’язокОцінка якості курсу

    • Мої курси

    • Курси

      • Факультети, кафедри

        • Біологічний факультет

        • Економічний факультет

        • Журналістики факультет

        • Інженерний навчально-науковий інститут ім. Ю.М. По...

        • Іноземної філології факультет

        • Математичний факультет

        • Менеджменту факультет

        • Соціальної педагогіки та психології факультет

          • Кафедра соціальної педагогіки та спеціальної освіти

            • archive

            • Соціоадаптаційна підтримка осіб з мовленнєвими пор...

            • Проблемна наукова група "Проблеми спеціального та ...

            • Підготовка до школи дітей з ТПМ

            • Супровід сім’ї, яка виховує дитину з особливими о...

            • Socio-pedagogical linguistic training (Соціально-п...

            • Актуальні питання аутології

            • Актуальні питання логопедії та терапії мови і мовл...

            • Актуальні проблеми і сучасні теорії соціальної роб...

            • Актуальні проблеми соціальної педагогіки

            • Альтернативна та додаткова комунікація

            • Альтернативні засоби комунікації

            • Діагностика дитини з особливими освітніми потребами

              • Загальне

              • Розділ 1. Теоретико-методологичні основи психолого...

              • Розділ 2. Медичне вивчення в системі комплексної д...

              • Розділ 3. Психолого-педагогічне вивчення в системі...

              • Розділ 4. Особливості вивчення дітей з ООП на різн...

                • ФайлШкала Гріффітс

                • ФайлШкала Бейлі

                • ФайлSTAT Скринінговий інструмент для виявлення аутизму...

                • ФайлШкала оцінки соціальної комунікації

                • ТекаОпитувальник KID

                • ФайлЕ.Кіпхард. Таблиці сенсомоторного розвитку

                • ЗавданняПрактичні завдання 7-8

                • ТестТест до практичних завдань 7 -8

              • Розділ 5. Методичний практикум діагностики дітей з...

              • Розділ 6. Логопедична діагностика в системі компле...

              • Підсумкове оцінювання

          • Кафедра акторської майстерності

          • Кафедра дизайну

          • Кафедра дошкільної та початкової освіти

          • Кафедра педагогіки та психології освітньої діяльності

          • Кафедра психології

          • Практична підготовка факультету соціальної педагог...

          • Інформація, Статистика СПП

        • Соцiологiї та управлiння факультет

        • Факультет історії та міжнародних відносин

        • Факультет фізичного виховання, здоров'я та туризму

        • Філологічний факультет

        • Юридичний факультет

      • Аспірантура

      • Науково-технічна позашкільна освіта

      • Підготовчі курси до ЗНО

      • Адміністративний розділ

      • Центр післядипломної освіти та професійних кваліфі...

      • Школа педагогічної майстерності

  • Закрити
    Переключити введення пошуку
  • Українська ‎(uk)‎
    • Русский ‎(ru)‎
    • Українська ‎(uk)‎
    • Deutsch ‎(de_old)‎
    • English ‎(de)‎
    • English ‎(en)‎
    • Español - Internacional ‎(es)‎
    • Français ‎(fr)‎
    • Italiano ‎(it)‎
    • Polski ‎(pl)‎
  • Вхід

Діагностика дитини з особливими освітніми потребам ...

Закрити
Переключити введення пошуку
Вибір дисциплін Згорнути Розгорнути
Вибір дисциплін Згорнути Розгорнути
Обрати дисципліни Статистика вибору дисциплін ВМУ Результати вибору дисциплін
  1. Головна
  2. Курси
  3. Факультети, кафедри
  4. Соціальної педагогіки та психології факультет
  5. Кафедра соціальної педагогіки та спеціальної освіти
  6. Діагностика дитини з особливими освітніми потребами
  7. Розділ 4. Особливості вивчення дітей з ООП на різн...
  8. Практичні завдання 7-8

Практичні завдання 7-8

Умови завершення

Завдання: «Вікові прояви у медіа»

  1. Оберіть або знайдіть у TikTok, Instagram, YouTube чи інших візуальних медіа короткі приклади (відео, зображення, мем, аудіо), які демонструють типову поведінку або діяльність дитини певного віку.

  2. Оберіть мінімум 4 вікові періоди (наприклад: ранній, дошкільний, молодший шкільний, підлітковий).

  3. Для кожного прикладу складіть короткий опис:

    • Який це вік (приблизно)?

    • Що зображено або що робить дитина?

    • Який це провідний вид діяльності (гра, навчання, спілкування тощо)?

    • Яке новоутворення формується внаслідок цієї діяльності?

    • Як це знання може допомогти логопеду при діагностиці дитини з ООП?

Приклад оформлення:

🧩 Відео: дитина 3 років збирає конструктор LEGO

watch
 .
Провідна діяльність — сюжетно-рольова гра.
Новоутворення — розвиток уяви, довільної поведінки, мовлення.
Для логопеда: під час діагностики враховується, що в цьому віці дитина краще спілкується через ігрову діяльність; тести варто проводити в ігровій формі.

П.с.: у прикладі навмисно припущена помилка.

Формат у Moodle: завдання завантажується в Мудл в форматі пдф.

Попередня секція
Е.Кіпхард. Таблиці сенсомоторного розвитку
Наступна секція
Тест до практичних завдань 7 -8
Підсумок збереження даних
Завантажте мобільний додаток