Художня риторика: мистецтво презентації тексту та ...

Практикум: Мотиваційна міні-промова

Завдання: студент готує та виконує 3–4-хвилинну мотиваційну промову (наприклад, «Чому варто читати книжки», «Як стати супергероєм на уроці», «Сьогодні ми переможемо страх» тощо). Використовує техніки встановлення контакту (зоровий контакт, посмішка, питання до аудиторії), емоційного зараження, зміни темпу/інтонації, утримання уваги. Презентує промову під час заняття, або робить відеозапис (цільова аудиторія обирається здобувачем: учні 1–4 класів/батьки/вчителі).

Критерії оцінювання (10 балів):

• Встановлення та утримання контакту з аудиторією (зоровий контакт, адаптація, реакція на групу) – 0–3 б
• Емоційний вплив та зараження (інтонація, тембр, паузи, емоційна динаміка) – 0–3 б
• Управління увагою та динамікою виступу (риторичні питання, гумор, зміна темпу) – 0–2 б
• Загальна впевненість, природність, педагогічна доцільність для НУШ – 0–2 б

Шкала: 9–10 – потужний вплив, група реально «заражена», майстерне управління

7–8 – хороший контакт і вплив, дрібні збої в динаміці

 5–6 – контакт є, але слабке зараження або втрата уваги

3–4 – слабкий контакт, монотонність, мало впливу

1–2 – відсутність контакту, страх або штучність