Роль імпровізації в публічному виступі 2 семестр

Практикум 1 (до тем 6–7). «Форум-театр як інструмент інтерактивної презентації соціальної проблеми»

ВАРІАНТ А

Завдання: Оберіть одну соціальну проблему з переліку в статті про форум-театр (наприклад, булінг у студентському середовищі, дискримінація людей з обмеженими можливостями, залежність від гаджетів, тиск у стосунках тощо).

Напишіть короткий сценарій «замороженої» сцени (2–4 хвилини): представте пригноблену людину в типовій ситуації, де проблема не вирішена.

Запишіть відео-презентацію (3–5 хвилин): спочатку покажіть сцену (можна грати одному або з 1–2 учасниками), потім поясніть проблему, запросіть «заміну» (уявну або реальну) та запропонуйте 2–3 альтернативні рішення.

Проаналізуйте можливі комунікативні перешкоди (з теми 7: «шуми», бар’єри розуміння) та як ви їх долаєте в презентації. Подайте: відео + письмовий аналіз (1–1,5 сторінки).

Критерії оцінювання (за 10-бальною шкалою):

9–10 балів: сценарій реалістичний, емоційно насичений, чітко показує проблему та шляхи виходу; презентація інтерактивна, долає перешкоди; аналіз глибокий, з прикладами з теорії; відмінна структура, дикція, невербаліка.

7–8 балів: сценарій логічний, є спроба інтерактиву; перешкоди проаналізовані; хороша подача, але є дрібні неточності в комунікації чи імпровізації.

5–6 балів: базовий сценарій, є елементи інтерактиву та аналізу перешкод; середня якість презентації (деякі запинки, слабка невербаліка).

3–4 бали: формальний підхід, слабкий аналіз, очевидні комунікативні бар’єри не подолано.

0–2 бали: завдання не виконано або не відповідає темі.

Завдання для індивідуальної самостійної роботи

ВАРІАНТ В

ІСР 1. «Форум-театр як інструмент виховання та імпровізації в педагогічній практиці» (на основі статті Г.В. Мілевської та Ю.С. Липової «Форум-театр як сучасний засіб виховання студентської молоді»)

Завдання:

Оберіть одну соціальну проблему, яка актуальна для студентської молоді (наприклад, булінг у групі, тиск соціальних мереж, дискримінація за етнічною ознакою, проблеми ВІЛ/залежностей, стосунки в сім’ї тощо – з переліку в статті).

Створіть короткий сценарій «замороженої сцени» форум-театру (1–2 сторінки тексту): опишіть типову ситуацію пригноблення (2–4 хвилини дії), де людина стикається з проблемою, але не знаходить виходу. Вкажіть ролі (пригноблювач, пригноблений, свідки).

Запишіть відео (3–5 хвилин):

Покажіть/проговорить сцену (можна грати одному, з мінімальними реквізитами або в ролі оповідача).

Запропонуйте 2–3 альтернативні рішення (як глядач може «замінити» актора та змінити хід події).

Поясніть, як цей метод допомагає розвинути емоційний інтелект, навички безпечної поведінки та позитивне вирішення проблем (з посиланням на статтю).

Напишіть короткий аналіз (0,5–1 сторінка): як форум-театр долає комунікативні перешкоди (з статті Бєляєвої: «шуми», бар’єри розуміння) та сприяє імпровізації в публічному виступі.

Подати: сценарій + відео + аналіз.

Критерії оцінювання (макс. 10 балів):

9–10: сценарій реалістичний, емоційно насичений, чітко ілюструє проблему та шляхи виходу; відео інтерактивне, жива подача, добра дикція/невербаліка; аналіз глибокий, з прямими посиланнями на теорію (Мілевська/Липова + Бєляєва); творчий підхід.

7–8: сценарій логічний, є елементи інтерактиву; відео впевнене, але з дрібними запинками; аналіз присутній, але не всі аспекти розкрито.

5–6: базовий сценарій та відео; аналіз поверховий, без чітких посилань.

3–4: формальне виконання, слабка імпровізація, очевидні комунікативні бар’єри.

0–2: завдання не виконано або не відповідає темі.