Дослідити в інтернет-джерелах приклади нестандартних мистецьких рішень (оригінальні техніки, експериментальні матеріали, креативні прийоми). Знайти приклад мистецького продукту, створеного нестандартним способом (нетрадиційні техніки, інноваційні матеріали чи незвичне поєднання засобів). Підготувати коротку інформацію: походження цієї техніки/прийому, її історію використання в мистецтві чи освіті. Проаналізувати, як така техніка може впливати на розвиток творчого мислення дитини. Розробити альтернативне завдання для учнів початкової школи,
яке можна виконати з використанням обраної техніки. Презентувати роботу (показати приклад із мережі, розповісти про нього, представити аналіз та запропоноване учнівське завдання).
Форма презентації: усний виступ (5–7 хвилин) із візуальним супроводом (слайди, зображення, коротке відео чи колаж).
Критерії оцінювання:
3 бали – знайдено цікавий, оригінальний приклад нестандартного мистецького рішення; повно та грамотно розкрито походження та історію; представлено глибокий аналіз впливу на розвиток творчого мислення; запропоновано чітке й
педагогічно доцільне альтернативне завдання для учнів; презентація була структурованою, креативною та візуально
підтриманою.
2 бали – приклад підібрано, але опис походження та історії частково поверховий; аналіз впливу на розвиток творчого
мислення обмежений; альтернативне завдання для учнів сформульоване, але не повністю продумане; презентація
зрозуміла, але менш виразна чи частково незавершена.
1 бал – приклад подано, але без розкриття походження чи історії; аналіз впливу мінімальний; альтернативне завдання
нечітке або не відповідає рівню учнів; презентація мала недоліки (відсутність візуального супроводу, низька
структурованість).
0 балів – завдання не виконано, приклад відсутній, аналіз і презентація не здійснені.