Пр 9. Розвиток мовного дихання та голосу у дітей з порушеннями слуху
Завдання до семінару
Тема:
Розвиток мовного дихання та голосу у дітей з порушеннями слуху
1. Підготувати короткий виступ (5–7 хв) на одну із підтем:
Фізіологічні основи мовного дихання та голосоутворення.
Порушення дихання та голосу у дітей з вадами слуху.
Логопедичні методи корекції дихання та голосу.
Використання музикотерапії та фонопедії у розвитку голосу.
2. Практичний компонент (демонстрація):
Представити приклад дихальної або голосової вправи, що використовується у роботі з дітьми з порушеннями слуху.
Пояснити:
мету вправи (яку навичку формує);
очікуваний результат (що має покращитися у дитини);
варіанти адаптації для дітей різного віку або ступеня втрати слуху.
3. Рекомендована структура виступу:
Короткий вступ:
Актуальність теми: чому розвиток дихання та голосу важливий для мовлення дітей з порушеннями слуху.
Основний зміст:
Фізіологічна основа мовного дихання (роль діафрагми, координація дихання і голосу).
Типові труднощі у дітей з порушеннями слуху (поверхневе дихання, слабкий голос, відсутність інтонаційної виразності).
Методи логопедичної корекції: дихальні ігри, фонопедичні вправи, спів, елементи музикотерапії.
Практична частина:
Демонстрація однієї вправи або гри (наприклад, «Свічка», «Кораблики», «Голоси тварин»).
Коротке пояснення: як проводити, що контролювати, яких результатів очікувати.
Висновки та рекомендації:
Значення систематичної роботи над диханням і голосом.
Роль батьків у закріпленні навичок у домашніх умовах.
4. Критерії оцінювання:
Рівень Опис
5 балів Повне розкриття теми, логічна структура, обґрунтована практична частина, активна участь у дискусії.
4 бали Тема в основному розкрита, є незначні неточності або недостатньо детальна демонстрація.
3 бали Поверхове висвітлення матеріалу, практична частина слабка або формальна.
2 бали Недостатня підготовка, фрагментарні знання.
1 бал Формальна участь, відсутність розкриття теми.