Перейти до головного вмісту

Блоки

Пропустити Навігація

Навігація

  • Інформаційна панель

    • Домашня сторінка

    • Сторінки сайту

      • Мої курси

      • Мітки

      • ФайлІнструкція для здобувачів освіти до вибору дисципл...

      • URL (веб-посилання)Вибір дисциплін на 2025-2026 навчальний рік

      • URL (веб-посилання)Вибір дисциплін на 2024-2025 навчальний рік

      • ФорумНовини сайту

      • URL (веб-посилання)Інструкція - основи роботи з системою Moodle

      • URL (веб-посилання)ЦИВІЛЬНИЙ ЗАХИСТ

      • ТекаНормативна база СЕЗН

      • URL (веб-посилання)Відновлення пароля

      • ФайлПам’ятка для користувача системи Moodle

      • ФайлСистема оцінки курсу

      • Зворотний зв’язокОцінка якості курсу

    • Мої курси

    • Курси

      • Факультети, кафедри

        • Біологічний факультет

        • Економічний факультет

        • Журналістики факультет

        • Інженерний навчально-науковий інститут ім. Ю.М. По...

        • Іноземної філології факультет

        • Математичний факультет

        • Менеджменту факультет

        • Соціальної педагогіки та психології факультет

          • Кафедра соціальної педагогіки та спеціальної освіти

            • archive

            • Соціоадаптаційна підтримка осіб з мовленнєвими пор...

            • Проблемна наукова група "Проблеми спеціального та ...

            • Підготовка до школи дітей з ТПМ

            • Супровід сім’ї, яка виховує дитину з особливими о...

            • Socio-pedagogical linguistic training (Соціально-п...

            • Актуальні питання аутології

            • Актуальні питання логопедії та терапії мови і мовл...

            • Актуальні проблеми і сучасні теорії соціальної роб...

            • Актуальні проблеми соціальної педагогіки

            • Альтернативна та додаткова комунікація

            • Альтернативні засоби комунікації

            • Логопедична робота з дітьми з порушеннями слуху

              • Загальне

              • Змістовий модуль 1. Вступ до проблеми порушень слуху.

              • Змістовий модуль 2. Логопедична корекційна робота ...

              • Topic 3

              • Topic 4

                • ЗавданняІНДЗ

                • ТестПідсумкове тестування

          • Кафедра акторської майстерності

          • Кафедра дизайну

          • Кафедра дошкільної та початкової освіти

          • Кафедра педагогіки та психології освітньої діяльності

          • Кафедра психології

          • Практична підготовка факультету соціальної педагог...

          • Інформація, Статистика СПП

        • Соцiологiї та управлiння факультет

        • Факультет історії та міжнародних відносин

        • Факультет фізичного виховання, здоров'я та туризму

        • Філологічний факультет

        • Юридичний факультет

      • Аспірантура

      • Науково-технічна позашкільна освіта

      • Підготовчі курси до ЗНО

      • Адміністративний розділ

      • Центр післядипломної освіти та професійних кваліфі...

      • Школа педагогічної майстерності

  • Закрити
    Переключити введення пошуку
  • Українська ‎(uk)‎
    • Русский ‎(ru)‎
    • Українська ‎(uk)‎
    • Deutsch ‎(de_old)‎
    • English ‎(de)‎
    • English ‎(en)‎
    • Español - Internacional ‎(es)‎
    • Français ‎(fr)‎
    • Italiano ‎(it)‎
    • Polski ‎(pl)‎
  • Вхід

Логопедична робота з дітьми з порушеннями слуху

Закрити
Переключити введення пошуку
Вибір дисциплін Згорнути Розгорнути
Вибір дисциплін Згорнути Розгорнути
Обрати дисципліни Статистика вибору дисциплін ВМУ Результати вибору дисциплін
  1. Головна
  2. Курси
  3. Факультети, кафедри
  4. Соціальної педагогіки та психології факультет
  5. Кафедра соціальної педагогіки та спеціальної освіти
  6. Логопедична робота з дітьми з порушеннями слуху
  7. Topic 4
  8. ІНДЗ

ІНДЗ

Умови завершення

Практичне завдання 
 
Аналіз кейсу дитини з порушеннями слуху. 
Завдання: 
1) провести аналіз вихідної ситуації дитини з порушенням 
слуху; 
2) визначити цілі та завдання логопедичної роботи; 
3) скласти індивідуальний план корекційних заходів; 
4) аргументувати вибір методів та засобів; 
5) оцінити роль логопеда у командній взаємодії. 
 
Форма представлення: письмова робота (структурований аналіз 
кейсу). Обсяг: 3–5 сторінок. Виконане завдання надіслати сюди у форматі PDF 
 
Критерії оцінювання: 
 -змістовність (глибина розкриття теми, наявність 
логічної структури, аргументованість 
висновків) – 5 балів;

-теоретична 
обґрунтованість (посилання на наукові джерела, 
правильне використання термінів, зв’язок з 
логопедичною теорією) – 4 бали;

-практична спрямованість  (здатність застосувати 
знання до професійної діяльності, приклади з освітньої практики) – 3 
бали;

-мовленнєва грамотність і стиль викладу (академічний стиль, 
логічність викладу, відсутність мовних помилок) – 3 бали; -оригінальність і 
самостійність мислення (авторський підхід, 
критичне осмислення, унікальність формулювань) – 3 бали; -оформлення відповідно до вимог (Дотримання обсягу, шрифт, інтервали, 
правильне оформлення посилань (APA, ДСТУ тощо) – 2 бали. 

Попередня секція
Тема 14. Співпраця з батьками та родиною у процесі  логопедичної реабілітації. 
Наступна секція
Підсумкове тестування
Підсумок збереження даних
Завантажте мобільний додаток