Історія українського ...

Обговорено та ухвалено

на засіданні кафедри історії України

______________________________________

Протокол №____ від  “___”________2022 р.

Завідувач кафедри історії України

Турченко Г.Ф.

_____________________________________

       ^{(підпис)                          (ініціали, прізвище )}

Ухвалено науково-методичною радою історичного

факультету

Протокол №____від  “___”_______2022 р.

Голова науково-методичної ради факультету Кривко І.М.

_____________________________________

         ^{(підпис)                               (ініціали, прізвище )}

Погоджено

з навчально-методичним відділом

________________________________

          (підпис)                                                     (ініціали, прізвище)

Погоджено  з навчальною лабораторією інформаційного забезпечення освітнього процесу

          (підпис)                                               (ініціали, прізвище)

1

2

3

Галузь знань, спеціальність,

освітня програма

 рівень вищої освіти

Нормативні показники для планування і розподілу дисципліни на змістові модулі

Характеристика навчальної дисципліни

очна (денна) форма здобуття освіти

заочна (дистанційна)

 форма здобуття освіти

Галузь знань

01 – Освіта/педагогіка

Кількість кредитів –  5

Вибіркова 

Цикл дисциплін

Цикл дисциплін вільного вибору студента в межах спеціальності

Спеціальність

014 Середня освіта

Загальна кількість годин –150

Семестр: 6

6 -й

Змістових модулів 3

Лекції

30 год.

Семінарські

Рівень вищої освіти: бакалаврський

Кількість поточних контрольних заходів – 19

30 год.

Самостійна робота

90

Вид підсумкового семестрового контролю:

екзамен

Змістові модулі

Усього годин

Аудиторні контактні години

Самостійна робота

Система накопичення балів

Усього годин

Лекційні заняття

Семінари

Т.з.

П.з.

Усього балів

очна

заочна

очна

заочна

очна

заочна

1

2

3

4

6

8

10

11

12

1

40

10

14

16

4

15

19

2

40

10

10

20

4

15

19

3

40

10

6

24

4

18

22

Усього за змістові модулі

120

30

30

60

60

Підсумко-вий контроль (екзамен)

30

30

20

Індивідуальна робота

20

Загалом

150

100

№ змістового

модуля

Назва теми

Кількість

годин

о/д

ф.

з/дист

ф.

1

2

3

4

1

Централiзаторська полiтика росiйських iмператорiв. Імперський наступ на автономію Гетьманщини.

4

1

Українські землі в першій половині ХІХ ст.

2

1

Погляди членів таємних товариств на принципи взаємин між народами та державами (перша половина ХІХ ст.): українська перспектива.

1

1

Особливості громадсько-політичного руху на Наддніпрянщині наприкінці XVIII – у першій половині ХІХ ст.  

1

1

Український національний рух на західноукраїнських землях в першій половині 19 ст. “Весна Народів” і Західна Україна

2

2

Аграрна реформа 1861 р. та її проведення в Україні. Реформи адміністративно-політичного управління 60–70-х рр. ХІХ ст.

2

2

Соціально-економічний розвиток  Наддніпрянської України в умовах імперської модернізації у другій половині ХІХ ст.

2

2

Формування модерної української нації

2

2

Розвиток українського національного руху в Наддніпрянській Україні (друга половина ХІХ ст.)

2

2

Загальноросійський і польський визвольні рухи в Наддніпрянській Україні (друга половина ХІХ ст.)

2

2

Політичне та економічне становище Західноукраїнських земель (середина ХІХ ст. – 1914 р.).

2

2

М. Драгоманов в українському суспільно-політичному русі другої половини ХІХ ст.

2

3

Виникнення та діяльність українських політичних партій в Наддніпрянській Україні на початку ХХ ст.

2

3

Україна в роки першої російської революції 1905–1907 рр. та третьочервневої монархії (серпень 1907 – липень 1914 рр.)

2

3

Культурні процеси в Україні у другій половині ХІХ – на початку ХХ ст.

2

Разом

30

№ змістового

модуля

Назва теми

Кількість

годин

о/д

ф.

з/дист

ф.

1

2

3

4

1

Централiзаторська полiтика росiйських iмператорiв. Імперський наступ на автономію Гетьманщини.

2

1

Особливості громадсько-політичного руху на Наддніпрянщині наприкінці XVIII – у першій половині ХІХ ст. 

2

1

Національний рух на західноукраїнських землях в першій половині 19 ст. «Весна Народів» і Західна Україна

2

2

"Великі реформи" в Наддніпрянській Україні у другій половині ХІХ ст.: передумови та особливості проведення на українських землях.

2

2

Соціально-економічний розвиток  Наддніпрянської України в умовах імперської модернізації у другій половині ХІХ ст.

2

2

Формування модерної української нації

2

2

Загальноросійський і польський визвольні рухи в Наддніпрянській Україні (друга половина ХІХ ст.)

2

2

Розвиток українського національного руху в Наддніпрянській Україні (друга половина ХІХ ст.)

2

2

Громадсько-полiтичне життя українців в Австро-Угорськiй iмперiї у другій половині ХIХ ст. М.Драгоманов

2

2

Виникнення та діяльність українських політичних партій в Австро-Угорщині на зламі ХІХ – ХХ ст.

2

3

Українські політичні партії соціалістичного напрямку

2

3

Українські політичні партії ліберального напрямку

2

3

«Самостійна Україна»

2

3

Особливості соціально-економічного розвитку Наддніпрянської України на початку ХХ ст.

2

3

Культурні процеси в Україні у другій половині ХІХ – на початку ХХ ст.

2

Разом

30

№ змістового модуля

Вид поточного контрольного заходу

Зміст поточного контрольного заходу

Критерії оцінювання

Усього балів

1

2

3

4

5

1

Контроль у формі тестових завдань –

Відповісти на тестові завдання 1 в системі MOODLE https://moodle.znu.edu.ua/mod/quiz/view.php?id=470340

Вимоги до виконання та оформлення:

Тести відкриваються на останньому тижні першого модуля. Встановлено обмеження в часі (15 хвилин) і в кількості спроб (1 спроба).

Бали за виконані тести нараховуються в системі MOODLE автоматично. Зараховуються лише правильні відповіді.

4

1

Семінарське заняття 1 – групова робота на семінарському занятті.

Розв’язання практичних завдань:

1. Охарактеризуйте зміст  конституції П. Орлика. 2.Проілюструйте фактами наступ царизму на автономні права українського народу (друга половина ХVІІ – ХVІІІ ст.).3.   Визначте обставини, передумови та наслідки ліквідації Запорозької Січі. 4.Якою була подальша доля запорозького козацтва.

Самостійний виступ-відповідь оцінюється максимально в 3 бали; доповнення та участь у дискусії максимально – в  2 бали.

3

1

Семінарське заняття 2 – групова робота на семінарському занятті.

Розв’язання практичних завдань:

1. Проаналізуйте особливості початкового етапу національного Відродження на Наддніпрянщині.

2. Охарактеризуйте трьофазову модель українського національного руху.

3. Проаналізуйте ідеї слов’янської федерації в програмних документах Кирило-Мефодіївського товариства («Книга буття українського народу», «Статут Слов’янського братства Св. Кирила і Мефодія»).

Самостійний виступ-відповідь оцінюється максимально в 3 бали; доповнення та участь у дискусії максимально – в  2 бали.

3

1

Семінарське заняття 3 – групова робота на семінарському занятті.

Розв’язання практичних завдань: 1. Охарактеризуйте особливості Українського національного відродження на західноукраїнських землях.

2. Проаналізуйте роль «Руської трійці» та альманаху «Русалка Дністровая» в розвитку українського руху на західноукраїнських землях.

3. Охарактеризуйте наслідки революційних подій 1848–1949 рр. для західноукраїнських земель.

Самостійний виступ-відповідь оцінюється максимально в 3 бали; доповнення та участь у дискусії максимально – в 2 бали.

3

1

Семінарське заняття 4 – групова робота на семінарському занятті.

Розв’язання практичних завдань: 1.Охарактеризуйте передумови буржуазних реформ, проведених протягом 1861–1874 рр. та особливості їх проведення на українських землях. 2. Охарактеризуйте суть Контрреформ, які розпочалися після вбивства Олександра II народниками та зміни які вони спричинили у виборчій системі місцевих органів самоврядування, судовій системі тощо. 3. Характеризуйте наслідки та історичне значення буржуазних реформ для українських земель. 4. Доведіть, що незавершеність реформ та модернізаційних процесів стала однією з причин революції 1905-1907 років, Столипінської аграрної реформи, революції 1917 року.

Самостійний виступ-відповідь оцінюється максимально в 3 бали; доповнення та участь у дискусії максимально – в  2 бали.

3

1

Семінарське заняття 5 – групова робота на семінарському занятті.

Розв’язання практичних завдань:

1. Охарактеризуйте особливості модернізаційних змін в Україні. 2.Проаналізуйте процеси розкладу патріархального селянства, зміну соціальної структури, появу нових соціальних верств, характерних для індустріального суспільства тощо. 3.Проаналізуйте місце України в економіці Російської імперії.  

Самостійний виступ-відповідь оцінюється максимально в 3 балів; доповнення та участь у дискусії максимально – в  2 бали.

3

Усього за ЗМ 1

контр.

заходів

6

19

2

Контроль у формі тестових завдань –

Відповісти на тестові завдання 2 в системі MOODLE https://moodle.znu.edu.ua/mod/quiz/view.php?id=470326

Вимоги до виконання та оформлення:

Тести відкриваються на останньому тижні першого модуля. Встановлено обмеження в часі (20 хвилин) і в кількості спроб (1 спроба).

Бали за виконані тести нараховуються в системі MOODLE автоматично. Зараховуються лише правильні відповіді.

4

2

Семінарське заняття 6

– групова робота на семінарському занятті.

Розв’язання практичних завдань: 1.Поясніть, чому процеси денаціоналізації майже не торкнулися українського селянства, яке виступало носієм національних рис народу. 2.Охарактеризуйте особливості соціальної структури української нації. 3.Проаналізуйте соціально-економічні і політичні причини, що призвели до того, що провід українського національного руху опинився у руках інтелігенції.4.Порівняйте модерністський та примордіалістський підходи у питанні генези націй.

Самостійний виступ-відповідь оцінюється максимально в 3 балів; доповнення та участь у дискусії максимально – в  2 бали.

3

2

Семінарське заняття 7 – групова робота на семінарському занятті.

Розв’язання практичних завдань: 1.Визначити причини недооцінки "українського питання" теоретиками російського народництва. 2.Охарактеризувати особливості діяльності російського народництва на українських землях.  3.Проаналізуйте зміст "опозиційності" земців-лібералів на прикладі діяльності чернігівських земців на чолі з І.Петрункевичем.  

Самостійний виступ-відповідь оцінюється максимально в 3 балів; доповнення та участь у дискусії максимально – в  2 бали.

3

2

Семінарське заняття 8 – групова робота на семінарському занятті.

Розв’язання практичних завдань: 1.Охарактеризуйте суть імперської політичної доктрини щодо України. 2.Проаналізувавши програмні документи та практичну діяльність "Братства Тарасівців", доведіть, що тарасівці стали першою самостійницькою організацією на Наддніпрянській Україні, виникнення якої засвідчило посилення в українському суспільстві державницько-самостійницьких настроїв, що формувалися як альтернатива автономістично-федералістичним. 3.Проаналізуйте історичні умови розвитку українського національного руху у 60–90-х рр. ХІХ ст.

Самостійний виступ-відповідь оцінюється максимально в 3 балів; доповнення та участь у дискусії максимально – в  2 бали.

3

2

Семінарське заняття 9 – групова робота на семінарському занятті.

Розв’язання практичних завдань: 1.Слід порівняти ідеологічні засади та практичну діяльність народовців та москофілів. 2.Поясніть причину появи та масштаби впровадження "язичія". 3.Охарактеризуйте витоки появи та особливості радикального руху. 4.Охарактеризуйте зміни, які відбулися у ставленні І. Франка до питання національного самовизначення українців.

Самостійний виступ-відповідь оцінюється максимально в 3 балів; доповнення та участь у дискусії максимально – в  2 бали.

3

2

Семінарське заняття 10 – групова робота на семінарському занятті.

Розв’язання практичних завдань: 1. Охарактеризуйте еволюцію РУРП від автономії українських земель у складі Австро-Угорської імперії до розробки проекту створення незалежної України. 2.Доведіть, що постулат української самостійності був введений у програми трьох основних українських партій в Галичині. 3. Порівняйте програмні засади РУРП, УНДП, УСДП. Поясніть суть вимог українських партійних діячів поділити Галичини на дві окремі автономні частини. 2.Охарактеризуйте еволюцію РУРП від автономії українських земель у складі Австро-Угорської імперії до розробки проекту створення незалежної України у складі західноукраїнських на наддніпрянських земель.

Самостійний виступ-відповідь оцінюється максимально в 3 балів; доповнення та участь у дискусії максимально – в  2 бали.

3

Усього за ЗМ 2

контр.

заходів

6

19

3

Практичне завдання – підготувати відповіді на завдання за оповіданням: В. Винниченка "Уміркований та щирий" (Київ. – 1987. – № 12. – С. 65–70).

Розв’язання практичних завдань::

1. Визначте які політичні типи українського суспільства початку ХХ ст. зображені в оповіданні В. Винниченка.

2. Які аргументи в дискусії висувають представники цих політичних кіл.

3. Визначте з яким історичним періодом пов’язані події зображені в оповіданні В. Винниченка.

4. На чиєму боці, на Вашу думку, симпатії автора?

Вимоги до виконання та оформлення: https://moodle.znu.edu.ua/mod/assign/view.php?id=266492

https://moodle.znu.edu.ua/mod/assign/view.php?id=470341

3

3

Модульний контроль у формі тестових завдань –

Відповісти на тестові завдання 3 в системі MOODLE https://moodle.znu.edu.ua/mod/quiz/view.php?id=470340

Вимоги до виконання та оформлення:

Тести відкриваються на останньому тижні першого модуля. Встановлено обмеження в часі (20 хвилин) і в кількості спроб (1 спроба).

Бали за виконані тести нараховуються в системі MOODLE автоматично. Зараховуються лише правильні відповіді.

4

3

Семінарське заняття 11 – групова робота на семінарському занятті.

Розв’язання практичних завдань: 1. Порівняйте історичні умови та передумови політизації українського національного руху на західноукраїнських землях та Наддніпрянщині. 2.Охарактеризуйте типологію українських національних партій. 3.Охарактеризуйте особливості діяльності українських партiй соцiалiстичного напрямку в умовах революції 1905–1907 рр. та реакції.

Самостійний виступ-відповідь оцінюється максимально в 3 балів; доповнення та участь у дискусії максимально – в  2 бали.

3

3

Семінарське заняття 12 – групова робота на семінарському занятті.

Розв’язання практичних завдань: 1. Охарактеризуйте особливості діяльності українських партiй ліберального напрямку в умовах революції 1905–1907 рр. 2.Проілюструйте фактами практичну діяльність УДП, УРП та УДРП. Проаналізуйте ставлення українських лібералів до соціалістичної ідеології. 3.Порівняйте проекти соціально-економічних реформ, запропоновані в програмах українських національних партій соціалістичного та ліберального напрямків.

Самостійний виступ-відповідь оцінюється максимально в 3 балів; доповнення та участь у дискусії максимально – в  2 бали.

3

3

Семінарське заняття 13 – групова робота на семінарському занятті.

Розв’язання практичних завдань: 1. Проаналізуйте питання національного самовизначення в програмних документах українських самостійників. 2.Охарактеризуйте роботу М. Міхновського "Самостійна Україна". 3.Дайте оцінку "10 заповідей УНП" в радянській та сучасній історіографії. Розв’язання аналітичних питань:

4.Погляди М. Міхновського (український шовінізм чи "оборонний" націоналізм?). 5.Проаналізуйте до яких засобів боротьби закликали самостійники у своїй партійній літературі

Самостійний виступ-відповідь оцінюється максимально в 3 балів; доповнення та участь у дискусії максимально – в  2 бали.

3

3

Семінарське заняття 14 – групова робота на семінарському занятті.

Розв’язання практичних завдань: 1.Охарактеризуйте місце Надднiпрянської України в господарськiй системi Росiйської iмперiї початку ХХ ст. 2. Визначте особливості проведення Столипiнської аграрної реформи в Українi.

3. Охарактеризуйте особливості модернізаційних процесів в Україні на початку ХХ ст.

Самостійний виступ-відповідь оцінюється максимально в 3 балів; доповнення та участь у дискусії максимально – в  2 бали.

3

3

Семінарське заняття 15 – групова робота на семінарському занятті.

Підготувати практичне завдання у вигляді презентації на теми:

1.Проаналізуйте розвиток освіти в Україні у другій половині ХІХ – на початку ХХ ст. 2. Охарактеризуйте розвиток української літератури у другій половині ХІХ – на початку ХХ ст. 3.Охарактеризуйте розвиток українського театру в другій половині ХІХ – на початку ХХ ст. 4.Охарактеризуйте розвиток українського образотворчого мистецтва в другій половині ХІХ – на початку ХХ ст. 5. Проаналізуйте розвиток української історичної науки в другій половині ХІХ ст. – на початку ХХ ст.

Самостійний виступ-презентація оцінюється максимально в 3 балів; доповнення та участь у дискусії максимально – в  2 бали.

3

Усього за ЗМ 2

контр.

заходів

7

22

Усього за змістові модулі контр.

заходів

19

60

Форма

Види підсумкових контрольних заходів

Зміст підсумкового контрольного заходу

Критерії оцінювання

Усього балів

1

2

3

4

5

Екзамен

Теоретичне завдання

Питання для підготовки до екзамену: https://moodle.znu.edu.ua/mod/page/view.php?id=266800

https://moodle.znu.edu.ua/mod/page/view.php?id=266919

30

Практичне завдання

Відповісти на тестові завдання в системі MOODLE https://moodle.znu.edu.ua/mod/quiz/view.php?id=208569

Бали за виконані тести нараховуються в системі MOODLE автоматично. Зараховуються лише правильні відповіді. https://moodle.znu.edu.ua/mod/quiz/view.php?id=208569

10

Усього за підсумковий  семестровий контроль

40