Схема розділу

  • Мета: формування у здобувачів вищої освіти системи теоретичних знань і практичних навичок щодо вибору, інтеграції та ефективного використання сучасних цифрових інструментів для сторітелінгу; розвиток здатності оформлювати сторінки блогу.

    Завдання: навчитися підбирати та налаштовувати базові диджитал-інструменти для технічного старту й візуального оформлення блогу, упровадження сторітелінгу, сформувати здатність до оптимізації робочих процесів (тайм-менеджмент, контент-планування).

    Objective: to equip students with a body of theoretical knowledge and practical skills regarding the selection, integration and effective use of modern digital storytelling tools; to develop the ability to design blog pages.

    Objectives: to learn how to select and configure basic digital tools for the technical launch and visual design of a blog, to implement storytelling, and to develop the ability to optimise work processes (time management, content planning).

    • Лекція 3 "Сторітелінг для блогів: огляд вдалих рішень та кросплатформеність" Lecture 3: ‘Storytelling for Blogs: An Overview of Best Practices and Cross-Platform Compatibility’ Файл

      Для денної форми: 2 год. лекція (онлайн), 7 год самостійна робота

      Для заочної форми: 2 год. лекція (онлайн), 10 год самостійна робота

      For full-time students: 2 hours of lectures (online), 7 hours of self-study

      For part-time students: 2 hours of lectures (online), 10 hours of self-study

    • Стартовий чек ін (лекція №3) Starting point (Lecture 3) Файл

      Дайте відповідь на питання "Що для вас є найбільш важливим у сприйнятті історії" (синхронно, на лекції, час виконання 2 хвилини, передбачено множинний вибір через Menti)

      Please answer the question: ‘What do you consider most important when it comes to understanding history?’ (to be completed simultaneously during the lecture; time limit: 2 minutes; multiple-choice format via Menti)

    • Самостійна робота до лекції №3 (7 год / 10 год) (Self-study for Lecture 3) Файл

      Ознайомлення із шаблонами контент-плану у Canva за покликанням, вибір найбільш зручних для розповіді історії у форматі сторітелінг

      Explore Canva’s content plan templates via the link below, and choose the ones best suited to telling your story through storytelling

    • №2 Створення і презентація сторітелінгу із проявами серіальності №.2: Creating and presenting a narrative with serial elements Завдання

      Створення і презентація сторітелінгу із проявами серіальності.

      На вибір здобувача: це може бути серія сторіз (у тому числі, збережених в альбомі), текстовий допис з фото, зробленими текстовими візуальними постами "каруселями", які допомогають розказати історію (переконайтесь перед відправленням, що покликання відкрите ія доступне для перегляду). Зверніть увагу: матеріал не обов'язково має бути опублікований, це може бути у вигляді історії, що створена із дотриманням усіх вимог оригінальної версії у застосунках (форма, максимальний об'єм тексту, кількість ілюстрацій тощо). 

      Якщо матеріал завеликий (більше 5 Мб), розмість його на файлообміннику, а покликання доєднайте до завдання, попередньо переконавшись, що воно відкрите.

      Критерії оцінювання:  

      Грамотний матеріал із якісними ілюстраціями, виділеннями – 12 б. (логіка розвитку серіального сюжету (4 бали); якість власної аргументації та авторська позиція (4 бали); коректність оформлення та прозорість використання ШІ згідно з правилами (4 бали). Наявність помилок, неякісної обробки фото, знижують оцінку на 1 б.

      У випадку використання інструментів ШІ для створення КОНТЕНТУ, завдання оцінюється у 0 балів.

      ШІ можна залучати лише для формування сюжету історії.

      Creating and presenting a storytelling sequence.

      At the applicant’s discretion, this may take the form of a series of Stories (including those saved in an album), a text post with photos, or text-based visual ‘carousel’ posts that help tell a story

    • Лекція 4 "Базові елементи блогу" Lecture 4: ‘The Basics of Blogging’ Файл

      Для денної форми: 2 год. лекція (онлайн), 7 год самостійна робота

      Для заочної форми: 2 год. лекція (онлайн), 6 год самостійна робота

      For full-time students: 2 hours of lectures (online), 7 hours of self-study

      For part-time students: 2 hours of lectures (online), 6 hours of self-study

    • Фінальний чек ін до лекції 4 Файл
      Об’єднайтесь у групи і упродовж 7 хвилин знайдіть 2-3 приклади сторінки у будь-яких соціальних мережах з незрозумілим, алогічним оформленням. Продемонструйте колегам під час обговорення (до 3 хвилин), запропонувавши поради як можна виправити ситуацію.
      Результати представте у вигляді заповнення дошки в ВВВ

      Form groups and, within 7 minutes, find 2–3 examples of social media pages with confusing or illogical layouts. Present these to your colleagues during the discussion (up to 3 minutes), offering suggestions on how to improve the situation.
      Present your findings by filling in the board in ВBB

    • Тест до ЗМ2

      Шановні студенти. Пропонується 3 питання вибору з множини, де в кожному правильною є лише одна відповідь. Час на виконання обмежений - 7 хвилин. Передбачена 1 спроба. Успіху. 

      Тест здобувач проходить асинхронно після прослуховування лекції №4

      Dear students. You are presented with three multiple-choice questions, each of which has only one correct answer. You have 7 minutes to complete the test. You are allowed one attempt. Good luck. 

      The test is taken asynchronously after listening to Lecture 4

    • Самостійна робота до лекції №4 (7 год / 6 год) (Self-study for Lecture 4) URL (веб-посилання)

      Прочитання матеріалу «Шапка в Instagram – “зовнішній вигляд” акаунта. Рішення для правильного та красивого оформлення» І. Пацюка, саморефлексія щодо прочитаного

      Reading of the article ‘Instagram Header – The “Look” of an Account: Solutions for a Professional and Attractive Design’ by I. Patsyuk, and self-reflection on the text