Перейти до головного вмісту

Блоки

Пропустити Навігація

Навігація

  • Інформаційна панель

    • Домашня сторінка

    • Сторінки сайту

      • Мої курси

      • Мітки

      • ФайлІнструкція для здобувачів освіти до вибору дисципл...

      • URL (веб-посилання)Вибір дисциплін на 2025-2026 навчальний рік

      • URL (веб-посилання)Вибір дисциплін на 2024-2025 навчальний рік

      • ФорумНовини сайту

      • URL (веб-посилання)Інструкція - основи роботи з системою Moodle

      • URL (веб-посилання)ЦИВІЛЬНИЙ ЗАХИСТ

      • ТекаНормативна база СЕЗН

      • URL (веб-посилання)Відновлення пароля

      • ФайлПам’ятка для користувача системи Moodle

      • ФайлСистема оцінки курсу

      • Зворотний зв’язокОцінка якості курсу

    • Мої курси

    • Курси

      • Факультети, кафедри

        • Біологічний факультет

        • Економічний факультет

        • Журналістики факультет

        • Інженерний навчально-науковий інститут ім. Ю.М. По...

        • Іноземної філології факультет

        • Математичний факультет

        • Менеджменту факультет

        • Соціальної педагогіки та психології факультет

          • Кафедра соціальної педагогіки та спеціальної освіти

            • archive

            • Соціоадаптаційна підтримка осіб з мовленнєвими пор...

            • Проблемна наукова група "Проблеми спеціального та ...

            • Підготовка до школи дітей з ТПМ

            • Супровід сім’ї, яка виховує дитину з особливими о...

            • Socio-pedagogical linguistic training (Соціально-п...

            • Актуальні питання аутології

            • Актуальні питання логопедії та терапії мови і мовл...

            • Актуальні проблеми і сучасні теорії соціальної роб...

            • Актуальні проблеми соціальної педагогіки

            • Альтернативна та додаткова комунікація

            • Альтернативні засоби комунікації

            • Логопедична методика корекції дислексії та дисграфії

              • Загальне

              • І. Загальні закономірності писемного мовлення

              • ІІ. Дислексія

                • ЗавданняПрактичне заняття 5

                • СторінкаПриклад читання дитини 10 років

                • СторінкаДля читання (тексти, склади, літери)

                • ЗавданняДо практичного заняття 6 (на парі)

                • ТестПрактичне завдання 6

                • URL (веб-посилання)Наочність з бланком_Матриці Равена

                • ЗавданняПрактичне завдання 8

                • ТестКорекція дислексії_тест

                • СторінкаМетодика раннього виявлення дислексії (МРВД)

                • ТестПрактичне завдання 9

                • ЗавданняЗавдання на пр.занятті 9

              • ІІІ. Дисграфія

              • Підсумковий контроль

          • Кафедра акторської майстерності

          • Кафедра дизайну

          • Кафедра дошкільної та початкової освіти

          • Кафедра педагогіки та психології освітньої діяльності

          • Кафедра психології

          • Практична підготовка факультету соціальної педагог...

          • Інформація, Статистика СПП

        • Соцiологiї та управлiння факультет

        • Факультет історії та міжнародних відносин

        • Факультет фізичного виховання, здоров'я та туризму

        • Філологічний факультет

        • Юридичний факультет

      • Аспірантура

      • Науково-технічна позашкільна освіта

      • Підготовчі курси до ЗНО

      • Адміністративний розділ

      • Центр післядипломної освіти та професійних кваліфі...

      • Школа педагогічної майстерності

  • Закрити
    Переключити введення пошуку
  • Українська ‎(uk)‎
    • Русский ‎(ru)‎
    • Українська ‎(uk)‎
    • Deutsch ‎(de_old)‎
    • English ‎(de)‎
    • English ‎(en)‎
    • Español - Internacional ‎(es)‎
    • Français ‎(fr)‎
    • Italiano ‎(it)‎
    • Polski ‎(pl)‎
  • Вхід

Логопедична методика корекції дислексії та дисграф ...

Закрити
Переключити введення пошуку
Вибір дисциплін Згорнути Розгорнути
Вибір дисциплін Згорнути Розгорнути
Обрати дисципліни Статистика вибору дисциплін ВМУ Результати вибору дисциплін
  1. Головна
  2. Курси
  3. Факультети, кафедри
  4. Соціальної педагогіки та психології факультет
  5. Кафедра соціальної педагогіки та спеціальної освіти
  6. Логопедична методика корекції дислексії та дисграфії
  7. ІІ. Дислексія
  8. Практичне заняття 5

Практичне заняття 5

Умови завершення

Тема: Аналіз порушень читання

  1. Прослухайте запис читання дитини.

  2. Ознайомтеся з лекційним матеріалом за темою.

  3. Виконайте завдання:

    • Визначте, які типи помилок при читанні зустрічаються у дитини.

    • Наведіть приклади (цитати з прочитаного тексту), що ілюструють кожен тип помилки.

  4. Сформулюйте гіпотезу:

    • Який вид дисграфії (за класифікацією Р. Лалаєвої) можна припустити у цієї дитини? Обґрунтуйте свою думку.

  5. Відповідь на рефлексійне питання:

    • На вашу думку, у дитини порушення читання є первинним чи вторинним? Чому ви так вважаєте?

✅ Завдання оформіть письмово та завантажте у форматі PDF у Moodle.

Попередня секція
Твердження до статей
Наступна секція
Приклад читання дитини 10 років
Підсумок збереження даних
Завантажте мобільний додаток