Роль імпровізації в публічному виступі 2 семестр

Практикум 4 (до тем 10–11). «Полеміка та тимбілдинг: імпровізована дискусія в групі» ВАРІНТ А

Завдання:

Оберіть тему для полеміки/дискусії (наприклад, «Чи потрібні гаджети на уроках?», «Онлайн-навчання ефективніше за офлайн?»).

Підготуйте позицію (за або проти) + 3–4 аргументи (за правилами еристики: уникати аксіом, послідовно вводити тези, готуватися до контраргументів).

Проведіть імпровізовану дискусію (можна з 1–2 одногрупниками або рольовими опонентами): 5–7 хвилин, де ви чергуєте аргументи та відповідаєте на заперечення. Запишіть відео.

Проаналізуйте: чи дотримувалися правил дискусії/полеміки, чи використовували сократівську іронію, як працювала командна взаємодія (тимбілдинг-аспект). Подайте: відео дискусії + письмовий аналіз (1–1,5 сторінки).

Критерії оцінювання (за 10-бальною шкалою):

9–10 балів: аргументація логічна, чесна, без підміни теми; впевнена імпровізація, парирування; аналіз глибокий, з посиланням на еристику та тимбілдинг.

7–8 балів: хороша аргументація, є елементи полеміки; дискусія жива; аналіз присутній.

5–6 балів: базові аргументи, деякі запинки; аналіз частковий.

3–4 бали: слабка аргументація, порушення правил; мінімальний аналіз.

0–2 бали: відсутність дискусії чи аналізу.

ВАРІНТ В

ІСР 4. «Тимбілдинг для розвитку імпровізаційних навичок педагога» (на основі статті А.В. Кучеренко «Тимбілдинг як інноваційний метод ефективного розвитку колективу»)

Завдання:

Опишіть етап формування колективу, на якому ви зараз перебуваєте (за моделлю статті: формування, згуртування, розвиток тощо).

Підберіть та опишіть 2–3 вправи тимбілдингу (з статті або адаптовані), які допоможуть розвинути імпровізацію, емоційну гнучкість та командну взаємодію в педагогічному колективі (наприклад, вправи на довіру, подолання конфліктів).

Запишіть коротке відео (2–4 хвилини): продемонструйте одну вправу (можна самотужки або з уявними учасниками) та поясніть її ефект (тимскілс + тимспірит).

Напишіть висновок (0,5 сторінки): як тимбілдинг сприяє імпровізації в публічних виступах та полеміці.

Подати: опис вправ + відео + висновок.

Критерії оцінювання (макс. 10 балів):

9–10: точний аналіз етапу, креативні вправи; відео демонструє ефект; висновок з посиланнями на Кучеренко.

7–8: хороші вправи, відео впевнене; висновок присутній.

5–6: базовий опис, відео середньої якості; висновок частковий.

3–4: формальний підхід, слабка демонстрація.

0–2: без виконання.