Практичне завдання: Розробка схеми навчального експерименту за шаблоном.
Підготувати дидактичний матеріал та продемонструвати навчального і формуючого експерименту з видами дозованої педагогічної допомоги. Мета гри та вік дитини підбирається студентом самостійно. Приклад надання інструкцій наведений у статті.
У межах навчального експерименту дитині пропонується виконати завдання (орієнтовний етап). Інструкція подається без змін, а дорослий лише пояснює мету та оцінює результат — будь-яка інша допомога вважається навчальною, а не діагностичною.
Якщо дитина зазнає труднощів, переходять до навчального етапу, де надається допомога трьох рівнів:
1. Перший рівень — мотиваційно-організаційна допомога:
Стимулююча — підбадьорювання, похвала («Молодець, старайся далі»).
Організуюча — спрямування уваги («Не поспішай», «Подивись уважно»).
2. Другий рівень — пояснювальна допомога:
Роз’яснення порядку дій.
Повторення інструкцій або слів дитини для акцентування уваги.
Навідні запитання чи критичні зауваження.
3. Третій рівень — наочно-демонстраційна допомога:
Показ способу виконання без пояснення.
Повне навчальне пояснення з демонстрацією.
Спрощення завдання.
Після цього проводиться третій етап — повторне виконання подібного завдання з новим матеріалом. Психолог спостерігає за тим, як дитина застосовує отримані знання.
Виділяють такі стратегії виконання:
Повний перенос дій із поясненням.
Повний перенос без пояснення.
Частковий перенос із поясненням.
Частковий перенос без пояснення.
Відсутність переносу.