Зробити аналіз кейсів та сформулювати висновки щодо впливу нетрадиційних технік на емоційне благополуччя дітей.
Кейс 1. «Відбитки емоцій» – дитина після конфлікту використовує техніку монотипії для вираження настрою;
аналізуємо зміни емоційного стану та роль техніки.
Кейс 2. «Фарби проти тривоги» – учень із тривожністю виконує вправу пальчиковим живописом; оцінюємо, як техніка впливає на зняття напруження та розвиток самооцінки.
Кейс 3. «Природний колаж дружби» – новачок у класі створює колективний пейзаж з природних матеріалів; аналізуємо вплив на емпатію та соціальну взаємодію. Проаналізувати у групах дії вчителя, використаний прийом, результати для емоційного стану учня (позитивні та негативні), запропонувати альтернативні підходи та формулювати власні
висновки
Критерії оцінювання:
3 бали – студент(и): детально проаналізували кейси (дії вчителя, використані техніки, емоційні результати); запропонували змістовні альтернативні дії та техніки; зробили власні узагальнення та висновки про вплив нетрадиційних технік на емоційний розвиток дітей; презентували відповідь чітко, структуровано, творчо.
2 бали – студент(и): проаналізували кейси, але частково (не всі елементи або поверхово); подали 1–2 пропозиції щодо
альтернативних технік чи рішень; висновки зроблені, але загальні; презентація зрозуміла, проте без оригінальності.
1 бал – студент(и): дали короткі відповіді без глибини аналізу; майже не запропонували альтернативних варіантів; висновки нечіткі або відсутні; презентація неповна чи маловиразна.
0 балів – студент(и): не виконали завдання або відповіді не стосуються кейсів; аналіз та висновки відсутні; участь у роботі не виявлена.