Passer au contenu principal

Blocs

Passer Navigation

Navigation

  • Tableau de bord

    • Accueil du site

    • Pages du site

      • Mes cours

      • Tags

      • FichierІнструкція для здобувачів освіти до вибору дисципл...

      • URLВибір дисциплін на 2025-2026 навчальний рік

      • URLВибір дисциплін на 2024-2025 навчальний рік

      • ForumНовини сайту

      • URLІнструкція - основи роботи з системою Moodle

      • URLЦИВІЛЬНИЙ ЗАХИСТ

      • DossierНормативна база СЕЗН

      • URLВідновлення пароля

      • FichierПам’ятка для користувача системи Moodle

      • FichierСистема оцінки курсу

      • FeedbackОцінка якості курсу

    • Mes cours

    • Cours

      • Факультети, кафедри

        • Біологічний факультет

        • Економічний факультет

        • Журналістики факультет

        • Інженерний навчально-науковий інститут ім. Ю.М. По...

        • Іноземної філології факультет

        • Математичний факультет

        • Менеджменту факультет

        • Соціальної педагогіки та психології факультет

          • Кафедра соціальної педагогіки та спеціальної освіти

            • archive

            • Олімпіада з Логопедії

            • Практикум з консультування в соціальній сфері

            • Практикум із медіаторних технологій

            • Соціоадаптаційна підтримка осіб з мовленнєвими пор...

            • Проблемна наукова група "Проблеми спеціального та ...

            • Підготовка до школи дітей з ТПМ

            • Супровід сім’ї, яка виховує дитину з особливими о...

            • Socio-pedagogical linguistic training (Соціально-п...

            • Актуальні питання аутології

            • Актуальні питання логопедії та терапії мови і мовл...

            • Актуальні проблеми і сучасні теорії соціальної роб...

            • Логопедична методика корекції дислексії та дисграфії

              • Généralités

              • І. Загальні закономірності писемного мовлення

              • ІІ. Дислексія

              • ІІІ. Дисграфія

                • DevoirПрактичне завдання 10

                • DevoirПрактичне завдання 11

                • DevoirПрактичне заняття 12

                • PageПрофілактика дисграфії

                • DevoirПрактичне завдання 13-14 Розробка плану-конспекту ...

              • Підсумковий контроль

          • Кафедра акторської майстерності

          • Кафедра дизайну

          • Кафедра дошкільної та початкової освіти

          • Кафедра педагогіки та психології освітньої діяльності

          • Кафедра психології

          • Практична підготовка факультету соціальної педагог...

          • Інформація, Статистика СПП

        • Соцiологiї та управлiння факультет

        • Факультет історії та міжнародних відносин

        • Факультет фізичного виховання, здоров'я та туризму

        • Філологічний факультет

        • Юридичний факультет

      • Аспірантура

      • Науково-технічна позашкільна освіта

      • Відділ доуніверситетської підготовки, профорієнтац...

      • Адміністративний розділ

      • Центр післядипломної освіти та професійних кваліфі...

      • Школа педагогічної майстерності

  • Fermer
    Activer/désactiver la saisie de recherche
  • Français ‎(fr)‎
    • Русский ‎(ru)‎
    • Українська ‎(uk)‎
    • Deutsch ‎(de_old)‎
    • English ‎(de)‎
    • English ‎(en)‎
    • Español - Internacional ‎(es)‎
    • Français ‎(fr)‎
    • Italiano ‎(it)‎
    • Polski ‎(pl)‎
  • Connexion

Логопедична методика корекції дислексії та дисграф ...

Fermer
Activer/désactiver la saisie de recherche
Вибір дисциплін Replier Déplier
Вибір дисциплін Replier Déplier
Обрати дисципліни Статистика вибору дисциплін ВМУ
  1. Accueil
  2. Cours
  3. Факультети, кафедри
  4. Соціальної педагогіки та психології факультет
  5. Кафедра соціальної педагогіки та спеціальної освіти
  6. Логопедична методика корекції дислексії та дисграфії
  7. ІІІ. Дисграфія
  8. Практичне завдання 10

Практичне завдання 10

Conditions d’achèvement

Аналіз типів помилок на письмі

Інструкція до виконання:

  1. Ознайомтеся з матеріалами лекції «Класифікація та симптоматика дисграфії. Типи помилок на письмі» за посиланням:

  2. У додатку перегляньте приклад диктанту (файл прикріплено нижче).

  3. Визначте всі помилки на письмі, які ви помічаєте у диктанті, та класифікуйте їх за “Класифікацією патологічних помилок за механізмами” (Є. Соботович, О. Гопіченко).

  4. Для кожної знайденої помилки:

    • зазначте тип помилки (наприклад: фонетична, оптична, аграматична тощо);

    • коротко обґрунтуйте свій висновок (чому саме цей тип, на які ознаки спираєтесь).

Приклад оформлення:

Помилка: «зобака біжит»
Тип: фонетична
Пояснення: заміна літери, що позначає близькі за акустико-артикуляційними ознаками звуки (с/з, т/т').

Форма звіту:

  • Відповідь подайте у вигляді вдрукованого тексту у полі відповіді Moodle.

Оцінювання:

  • повнота виявлення помилок — 2 бали;

  • правильність класифікації — 2 бали;

  • аргументованість висновків — 1 бал.
    Максимум: 5 балів.

Написані речення:

1. Я купив сіль.

2. У зоопарку живе ведмідь.

3. У теплих країнах ростуть банани.

4. Олень живе у лісі.

5. Вчора я знайшов каштани і жолуді.

6. На дворі кінь. 

7. Я купив олівець.

8. Весною квітне кульбаба.

9. Карась живе у річці.

Слова через кому: Пеньок, сльози, долоня, солодкий, деньок.

Activité précédente
Завдання на пр.занятті 9
Activité suivante
Практичне завдання 11
Résumé de conservation de données
Obtenir l’app mobile