Курс спрямований на виявлення та характеристику психічних особливостей дітей із психофізичними порушеннями, дітей, які мають труднощі у навчанні, а також причин цих труднощів у дітей з нормотиповим розвитком і з особливими освітніми потребами. Особлива увага приділяється аналізу стану сім’ї та розкриттю шляхів корекції загальних і специфічних труднощів розвитку.
Формування у студентів системи психодіагностичних знань і вмінь, необхідних для:
розуміння закономірностей індивідуальних відмінностей у розвитку;
діагностування порушень розвитку, що є причинами труднощів у навчанні, спілкуванні та соціалізації;
пошуку шляхів подолання неуспішності дітей з нормотиповим розвитком і дітей з особливими освітніми потребами;
ознайомлення з принципами й методами роботи Інклюзивно-ресурсних центрів (ІРЦ).
Після успішного завершення курсу студент зможе:
проводити психодіагностичну роботу для виявлення дітей з особливостями розвитку;
обирати доцільні діагностичні методики залежно від ситуації;
застосовувати сучасні психодіагностичні інструменти у роботі з дітьми різних категорій;
орієнтуватися у методиках діагностики, що використовуються в умовах НУШ та ІРЦ;
правильно структурувати та організовувати навчально-виховний процес у спеціальних закладах;
застосовувати комплексний і мультидисциплінарний підхід до супроводу дітей з ООП;
складати індивідуальні психокорекційні програми;
використовувати теоретичні основи спеціальної психології та дефектології для побудови ефективного корекційного процесу.