Практичне заняття № 1
- Теоретичне завдання (опитування по питанням до теми).
- Практичне завдання (вирішення ситуаційних задач).
Кейс 1. Під час документування порушення ПДР водій виявляється колишнім колегою вашого батька. Він просить «забути» про протокол, натякаючи на давню дружбу родин та можливу допомогу в майбутньому.
Завдання: Визначте, які компоненти психологічної надійності та доброчесності мають спрацювати в цій ситуації. Опишіть модель поведінки.
Кейс 2. Досвідчений слідчий під час допиту потерпілої від домашнього насильства проявляє повну байдужість, цинічно коментує її поведінку та перериває розповідь словами: «У мене таких як ви десять на день».
Завдання: Проаналізуйте ознаки професійної деформації. Які функції стресостійкості були порушені?
Кейс 3. Патрульні здійснюють евакуацію цивільних. Починається артилерійський обстріл. Один із правоохоронців впадає в стан ступору (заціпеніння), перестаючи реагувати на команди.
Завдання: Оцініть рівень психологічної готовності працівника. Які заходи екстреної психологічної допомоги (саморегуляції) слід було застосувати?
Кейс 4. На блокпосту громадянин починає вигукувати образи в бік правоохоронців, знімаючи все на телефон і провокуючи фізичний контакт, звинувачуючи їх у «переховуванні від фронту».
Завдання: Запропонуйте алгоритм дій правоохоронця з точки зору психологічної стійкості до провокацій.
Кейс 5. Молодий лейтенант через 3 місяці служби заявляє про звільнення, оскільки «реальність не відповідає очікуванням»: замість розкриття гучних злочинів — паперова робота та чергування по 12 годин.
Завдання: Визначте помилки в орієнтації мотивації. Як змінити професійну установку працівника?
Кейс 6. Правоохоронець отримує інформацію про можливе мінування об’єкта в зоні, де нещодавно був приліт. Він відчуває сильний страх за власне життя, що заважає прийняти чітке рішення про оточення території.
Завдання: Розберіть механізм впливу страху на професійну компетентність. Опишіть техніку «дихання за квадратом» для стабілізації стану.
Кейс 7. Під час затримання підозрюваного у вчиненні тяжкого злочину, правоохоронець бачить у його руці предмет, схожий на зброю. Часу на роздуми — частки секунди.
Завдання: Які когнітивні процеси (сприйняття, увага, мислення) забезпечують ефективність дій у цій ситуації?
Кейс 8. Правоохоронець має організувати проїзд колони з гуманітарною допомогою, але документи у водіїв не в повному порядку. Волонтери тиснуть емоційно, звинувачуючи поліцію в бюрократії під час війни.
Завдання: Знайдіть баланс між дотриманням закону та психологічною гнучкістю в умовах воєнного стану.
Кейс 9. Співробітник після тривалої зміни без сну (понад 24 години) вступає в словесну перепалку з колегою через дрібницю, що переростає в бійку.
Завдання: Оцініть роль психофізіологічного стану у забезпеченні професіоналізму. Запропонуйте методи профілактики таких станів.
Кейс 10. Правоохоронець має повідомити сім'ї про загибель близької людини внаслідок ракетного удару.
Завдання: Опишіть психологічну підготовку до цієї дії. Які професійно важливі якості (емпатія, стриманість) є ключовими в цій ситуації?