Перейти к основному содержанию
Русский (ru)
Русский (ru)
Українська (uk)
Deutsch (de_old)
English (de)
English (en)
Español - Internacional (es)
Français (fr)
Italiano (it)
Polski (pl)
Вход
Логопедія 016 2-3 ку ...
Поиск курса
Курсы
Факультети, кафедри
Соціальної педагогіки та психології факультет
Кафедра соціальної педагогіки та спеціальної освіти
Логопедія 016 2-3 курс
Дизартрія. Ринолалія - 4 семестр
Тема 1.2. Етіологія та механізм ринолалії
Тема 1.2. Етіологія та механізм ринолалії
Нажмите на ссылку
1.2. Етіологія та механізм ринолалії.pdf
, чтобы просмотреть файл.
Предыдущий акт. элемент
Тема 1. 1. Ринолалія як самостійне мовленнєве порушення.
Следующий акт. элемент
Тема 1.3. Форми ринолалії.
Перейти на...
Перейти на...
Оголошення
Силабус
Робоча програма
Презентація курсу
Тема 1.1. Теоретичні та методологічні основи логопедії.
Тема 1.2. Система логопедичної допомоги в Україні.
Тема 1.3. Принципи і методи логопедичного впливу.
Тема 1.4. Розвиток мовлення дітей раннього віку в процесі нормального онтогенезу.
Теоретична перевірка 1
Практичне завдання 1
Тема 2.1. Етіологія виникнення порушень мовлення у дітей та дорослих.
Тема 2.2. Основні механізми усного мовлення.
Тема 2.3. Класифікація порушень мовлення.
Теоретичне завдання 2
Практичне завдання 2
Тема 3.1. Дислалія та її класифікація.
Тема 3.2. Класифікація звуків української мови.
Тема 3.3. Обстеження мовлення дитини з дислалією, рівні порушеної вимови.
Теоретичне завдання 3
Практичне завдання 3
Тема 4.1. Недоліки вимови свистячих звуків, способи їх виправлення.
Тема 4.2. Недоліки вимови шиплячих звуків та методика їх подолання.
Тема 4.3. Недоліки вимови губних та передньоязикових звуків.
Теоретичне завдання 4
Практичне завдання 4
Тема 5.1. Недоліки вимови задньоязикових звуків.
Тема 5.2. Недоліки вимови звуків [л] – [л’] (ламбдацизм і параламбдацизм).
Тема 5.3. Недоліки вимови звуків [р] – [р’] (ротацизм і параротацизм).
Теоретичне завдання 5
Практичне завдання 5
Тема 6.1. Формування звукової сторони мовлення в онтогенезі
Тема 6.2. Особливості розвитку фонематичних процесів в онтогенезі.
Тема 6.3. Обстеження фонематичних процесів у дітей.
Теоретичне завдання 6
Практичне завдання 6
Тема 7.1. Організація корекційної роботи в групах для дітей з фонетико-фонематичним недорозвиненням мовлення
Тема 7.2. Методичні основи проведення індивідуальних корекційних занять з дітьми з фонетико-фонематичним недорозвиненням мовлення (ФФНМ)
Тема 7.3. Методичні основи проведення фронтальних корекційних занять з дітьми з фонетико-фонематичним недорозвиненням мовлення (ФФНМ)
Теоретичне завдання 7
Практичне завдання 7
Тема 8.1. Паспорт логопедичного кабінету. Необхідні та варіативні складові логопедичного кабінету.
Тема 8.2. Безпечне корекційно-розвивальне середовище.
Теоретичне завдання 8
Практичне завдання 8
Підсумкове тестування
Питання до іспиту 8.0163-з
Практичне підсумкове завдання
Логопедія : підручник
Теорія і практика сучасної логопедії
Тищенко В.В. Ієрархія фонематичних процесів
Порушення постави в дітей і підлітків як чинник розвитку неправильного прикусу
МЕТОДИКА КОРЕКЦІЇ ВАД ВИМОВИ ФОНЕМ У ДІТЕЙ З ДИСЛАЛІЄЮ, РИНОЛАЛІЄЮ ТА
Методика формування та стимуляції вимови фонем
Про затвердження Порядку надання логопедичних послуг в системі освіти
Програми розвитку дітей з порушеннями психофізичного розвитку
Силабус
Робоча програма
Презентація курсу
Записи занять 6.0161-з
Тема 1. 1. Ринолалія як самостійне мовленнєве порушення.
Тема 1.3. Форми ринолалії.
Теоретичний контроль 1
Практичне завдання 1
Тема 2.1. Особливості мовлення осіб з ринолалією.
Тема 2.2. Особливості психічного та когнітивного розвитку осіб з ринолалією.
Тема 2.3. Принципи, методи та система обстеження осіб з ринолалією.
Теоретичне завдання 2
Практичне завдання 2
Тема 3.1. Напрями та етапи логопедичної роботи при ринолалії
Тема 3.2. Методики логопедичної роботи з подолання ринолалії
Тема 3.3. Порушення голосу при ринолалії та його корекція
Тема 3.4. Особливості постановки звуків при ринолалії
Теоретичне завдання 3
Практичне завдання 3
Тема 4.1. Дизартрія: етіологія, патогенез, синдромокомплекс.
Тема 4.2. Форми дизартрії за локалізацією пошкодження нервової системи.
Теоретичне завдання 4
Практичне завдання 4
Тема 5.1. Психолого-педагогічна характеристика осіб з дизартріями
Тема 5.2. Процедура обстеження мовлення та моторики осіб з дизартріями
Теоретичне завдання 5
Практичне завдання 5
Тема 6. 1. Принципи корекційно-педагогічного впливу при дизартрії
Тема 6. 2. Система корекційної педагогічної роботи при дизартрії
Тема 6. 3. Логопедична корекція при різних формах дизартрії.
Теоретичне завдання 6
Практичне завдання 6
Питання до іспиту (8.0163-з)
Теоретичний підсумковий контроль 6.0162-з
Підсумкове практичне завдання
Логопедія. Підручник
ОСОБЛИВОСТІ КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИТКОВОЇ РОБОТИ ЛОГОПЕДА З ДІТЬМИ ІЗ ВРОДЖЕНИМИ НЕЗРОЩЕННЯМИ ГУБИ ТА ПІДНЕБІННЯ
В.А. Кисличенко_ЛОГОПЕДИЧНИЙ СУПРОВІД СІМ’Ї ДИТИНИ З ДИЗАРТРИЧНИМИ РОЗЛАДАМИ
Косарєва Г., Драгун Я. КОРЕКЦІЙНО ВІДНОВЛЮВАЛЬНА РОБОТА З РОЗВИТКУ АКТИВНОГО І ПАСИВНОГО СЛОВНИКА У ДОШКІЛЬНИКІВ З РИНОЛАЛІЄЮ
265 с. Конопляста С.Ю. СУЧАСНІ ДОСЛІДЖЕННЯ КОМПЛЕКСНОЇ ДІАГНОСТИКИ ТА КОРЕКЦІЇ ПСИХОМОВЛЕНЄВОГО РОЗВИТКУ ОСІБ ІЗ ВРОДЖЕНОЮ ПІДНЕБІННОЮ ПАТОЛОГІЄЮ
ЦИБУЛЬКО А. ОСОБЛИВОСТІ КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИТКОВОЇ РОБОТИ ЛОГОПЕДА З ДІТЬМИ ІЗ ВРОДЖЕНИМИ НЕЗРОЩЕННЯМИ ГУБИ ТА ПІДНЕБІННЯ
Рібцун Ю.В. ДО ПИТАННЯ ДИФЕРЕНЦІЙНОЇ ДІАГНОСТИКИ ДИСЛАЛІЇ ТА МІНІМАЛЬНИХ ПРОЯВІВ ДИЗАРТРІЇ
Про екстрапірамідну (гіперкінетичну) дизартрію
Специфіка корекції дизартрії (схема)
Презентація №1
Презентація №2
Презентація №3
Презентація 4
Силабус
Робоча програма
Презентація курсу
Презентація до модуля 1
Теорія 1
Практичне завдання 1
Презентація до модуля 2
Теорія 2
Практичне завдання 2
Презентація до модуля 3
Теорія 3
Практичне завдання 3
Презентація до модуля 4
Теорія 4
Практичне завдання 4
Презентація до модуля 5
Теорія 5
Практичне завдання 5
Презентація до модуля 6
Теорія 6
Практичне завдання 6
Підсумковий тест
Підсумкове практичне завдання
Логопедія. Підручник
Проста логопедія: складова структура слова
Проста логопедія: як фахівцям говорити з батьками?
Проста логопедія: словниковий запас
Проста логопедія: граматична сторона мовлення
Перші кроки логопеда-початківця або з чого починати логопедичну практику?
Проста Логопедія: системні порушення мовлення
Царькова Т. М., Стахова Л. Л. Корекційна робота з дітьми із алалією в групах компенсуючого типу для дітей з порушеннями мовлення
Трофименко Л.І. Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей середнього дошкільного віку із ЗНМ: Програмно-методичний комплекс
Тищенко В.В. Методика формування ймовірного прогнозування в мовленнєвій діяльності дошкільників із ЗНМ
Реабілітація пацієнтів з захворюваннями нервової системи
Силабус
Робоча програма
Презентація курса
Презентація до модуля 1
Тест 1
Практичне завдання 1
Презентація до модуля 2
Тест 2
Практичне завдання 2
Презентація до модуля 3
Тест 3
Практичне завдання 3
Презентація до модуля 4
Тест 4
Практичне завдання 4
Підсумковий тест
Підсумкове практичне завдання
Логопедія. Підручник
КОРЕКЦІЙНА ПСИХОПЕДАГОГІКА. ОЛІГОФРЕНОПЕДАГОГІКА
Матющенко І.М., Геращенко С.І. Особливості розвитку зв’язного мовлення у дітей з інтелектуальними порушеннями
Особливості розвитку дітей дошкільного віку з порушеннями зору
Дослідження проявів аутичного спектру у дітей з сенсомоторною алалією
Корекційно-розвивальна робота з розвитку комунікативної функції мовлення у дітей з РАС старшого дошкільного віку