Vai al contenuto principale

Blocchi

Salta Navigazione

Navigazione

  • Dashboard

    • Home del sito

    • Pagine del sito

      • I miei corsi

      • Tag

      • FileІнструкція для здобувачів освіти до вибору дисципл...

      • URLВибір дисциплін на 2025-2026 навчальний рік

      • URLВибір дисциплін на 2024-2025 навчальний рік

      • ForumНовини сайту

      • URLІнструкція - основи роботи з системою Moodle

      • URLЦИВІЛЬНИЙ ЗАХИСТ

      • CartellaНормативна база СЕЗН

      • URLВідновлення пароля

      • FileПам’ятка для користувача системи Moodle

      • FileСистема оцінки курсу

      • FeedbackОцінка якості курсу

    • I miei corsi

    • Corsi

      • Факультети, кафедри

        • Біологічний факультет

          • Кафедра біології лісу, мисливствознавтва та іхтіол...

          • Кафедра генетики та рослинних ресурсів

          • Кафедра загальної та прикладної екології і зоології

          • Кафедра фізіології, імунології і біохімії з курсом...

          • Кафедра хімії

            • archive

            • Методика навчання основ здоров'я

            • Тренінгові технології в навчанні курсу «Здоров’я, ...

            • Проєктні технології в навчанні курсу «Біологія»

            • Органічна хімія (Середня освіта)

            • Агрохімія

            • АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ СУЧАСНОЇ ХІМІЧНОЇ НАУКИ(Сучасні...

            • Аналіз природних і стічних вод

            • Аналіз природних і стічних вод

            • Аналіз токсичних речовин в харчових продуктах

            • Аналітична хімія

            • Аналітична хімія

            • Методика навчання біології

              • Спеціальність А4 Середня освіта (Біологія та здоро...

              • РОЗДІЛ 1. Загальна методика навчання біології

              • Розділ 2 Методика викладання окремих розділів шкіл...

                • FileЛекція № 6

                • FileПрезентація до Лекції № 6

                • FileОФОРМЛЕННЯ ПЛАНУ-КОНСПЕКТУ УРОКУ БІОЛОГІЇ

                • FileПРИКЛАДИ ОФОРМЛЕННЯ ПЛАНІВ-КОНСПЕКТІВ УРОКІВ БІОЛОГІЇ

                • FileПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 7

                • CompitoПрактичне заняття № 7

                • FileПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 8

                • CompitoПрактичне заняття № 8

                • FileЛекція № 7

                • FileПрезентація до Лекції № 7

                • FileПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 9

                • FileМЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНОГО ЗА...

                • CompitoПрактичне заняття № 9

                • FileПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 10

                • FileДодаток до практичного заняття № 10

                • FileМЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНОГО ЗА...

                • CompitoПрактичне заняття № 10

                • FileЛекція № 8

                • FileПрезентація до Лекції № 8

                • FileПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 11

                • FileМЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНОГО ЗА...

                • CompitoПрактичне заняття № 11

                • FileПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 12

                • FileМЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНОГО ЗА...

                • CompitoПрактичне заняття № 12

                • FileЛекція № 9

                • FileПрезентація до Лекції № 9

                • FileПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 13

                • FileМЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНОГО ЗА...

                • CompitoПрактичне заняття № 13

                • FileПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 14

                • CompitoПрактичне заняття № 14

                • FileЛекція № 10

                • FileПрезентація до Лекції № 10

                • URLОнлайн-екскурсія

                • FileЛекція № 11

                • FileПрезентація до Лекції № 11

                • FileЛекція № 12

                • QuizТест 5

                • QuizТест 6

                • QuizТест 8

                • FileЗАВДАННЯ Контрольна робота № 2

                • FileМЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ до виконання Контрольної ро...

                • CompitoВИКОНАНА Контрольна робота № 2

              • Індивідуальне завдання

              • Підсумковий контроль

              • Ректорський контроль

          • Практична підготовка білогічного факультету

          • Інформація, Статистика Біологічного факультету

          • Підготовка до фахового іспиту ОС "Магістр"

          • Фізіологія онтогенезу

          • Форма проведення лабораторних та практичних занять

        • Економічний факультет

        • Журналістики факультет

        • Інженерний навчально-науковий інститут ім. Ю.М. По...

        • Іноземної філології факультет

        • Математичний факультет

        • Менеджменту факультет

        • Соціальної педагогіки та психології факультет

        • Соцiологiї та управлiння факультет

        • Факультет історії та міжнародних відносин

        • Факультет фізичного виховання, здоров'я та туризму

        • Філологічний факультет

        • Юридичний факультет

      • Аспірантура

      • Науково-технічна позашкільна освіта

      • Відділ доуніверситетської підготовки, профорієнтац...

      • Адміністративний розділ

      • Центр післядипломної освіти та професійних кваліфі...

      • Школа педагогічної майстерності

  • Chiudi
    Attiva/disattiva input di ricerca
  • Italiano ‎(it)‎
    • Русский ‎(ru)‎
    • Українська ‎(uk)‎
    • Deutsch ‎(de_old)‎
    • English ‎(de)‎
    • English ‎(en)‎
    • Español - Internacional ‎(es)‎
    • Français ‎(fr)‎
    • Italiano ‎(it)‎
    • Polski ‎(pl)‎
  • Login

Методика навчання біології

Chiudi
Attiva/disattiva input di ricerca
Вибір дисциплін Minimizza Espandi
Вибір дисциплін Minimizza Espandi
Обрати дисципліни Статистика вибору дисциплін ВМУ
  1. Home
  2. Corsi
  3. Факультети, кафедри
  4. Біологічний факультет
  5. Кафедра хімії
  6. Методика навчання біології
  7. Розділ 2 Методика викладання окремих розділів шкіл...
  8. Практичне заняття № 8

Практичне заняття № 8

Aggregazione dei criteri
Aperto: venerdì, 9 aprile 2021, 00:00

Самостійна домашня робота:

1.       Складіть план-конспект уроку на тему «Різноманітність членистоногих: ракоподібні» з теми 1. Різноманітність тварин (7 кл.) (можна іншого уроку цієї теми).

2.  Узагальнюючий урок на тему «Будова та життєдіяльність організмів» (6 кл.) доцільно провести у вигляді рольової гри, за якої клас об’єднується у три команди. Перша – «Бактеріологи», друга – «Фітологи», третя – «Мікологи». Запропонуйте по 5 теоретичних запитань до гри «Так чи ні» та 1 практичне завдання до кожної команди.

Attività precedente
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 8
Attività successiva
Лекція № 7
Riepilogo della conservazione dei dati
Ottieni l'app mobile