Інструктивно-методичні матеріали

до практичних занять із курсу
«Колір у педагогічній практиці дошкільної та початкової освіти»

Мета практичних занять

  • формування у студентів здатності ефективно застосовувати колір як дидактичний, психологічний і художній інструмент у педагогічній діяльності;

  • розвиток дослідницьких, творчих та цифрових компетентностей;

  • інтеграція знань із педагогіки, психології, мистецтва та ІКТ.

Практичні заняття модуля 1

Практичне заняття №1

Тема: Індивідуальне дослідження кольору

  • Варіант 1 (відеокейс): вибір кольору спектра, його характеристика, психологічний та культурний аспект, арттерапевтичний потенціал; створення відео (2–3 хв).

  • Варіант 2 (синкретичне сприйняття): відео «Музика кольору» (поєднання кольору з музичним твором, пояснення емоційного та фізіологічного впливу).

Практичне заняття №2

Тема: Міні-дослідження «Колір у природі»

Мета:

  • навчити студентів аналізувати роль кольору в природних об’єктах з різних наукових і педагогічних позицій;

  • розвивати вміння інтегрувати знання з біології, фізики, психології та педагогіки;

  • сформувати навички створення міні-досліджень у візуальній формі.

Завдання:

  1. Обрати зображення з сайту National Geographic, яке яскраво демонструє прояв кольору у природі (тварини, рослини, природні явища).

  2. Проаналізувати:

    • Біологічний аспект: яку функцію виконує колір (маскування, приваблення, захист, сигнал небезпеки тощо).

    • Фізичний аспект: як світло, середовище чи фізичні фактори впливають на формування кольору (відбиття, заломлення, пігментація).

    • Психологічний аспект: які емоції та естетичні враження викликає цей колір у людини.

    • Мистецько-педагогічний аспект: як можна використати приклад у навчанні молодших школярів (малювання, досліди, інтегровані уроки).

  3. Оформити результати у форматі:

    • презентації (5–7 слайдів) або

    • постеру/інфографіки.

  4. Прикріпити фото-зразок з National Geographic, яке стало основою дослідження.

Практичне заняття №3

Тема: Дослідження кольору у творах живопису

Мета:

  • сформувати розуміння ролі кольору у живописі різних художніх стилів;

  • навчити студентів аналізувати художні твори за колористикою та композицією;

  • розвинути цифрову та креативну компетентність через створення власного візуального продукту.

Завдання:

  1. У групах обрати один художній стиль:

    • абстракціонізм,

    • імпресіонізм,

    • кубізм,

    • експресіонізм,

    • сюрреалізм.

  2. Для обраного стилю проаналізувати 2–3 твори відомих художників, звертаючи увагу на:

    • палітру та поєднання кольорів,

    • символіку та емоційний вплив,

    • композиційні прийоми,

    • взаємодію кольору з формою та світлом.

  3. Використати ШІ-інструмент (Midjourney, DALL·E, Canva тощо) для створення власного цифрового зображення в обраному стилі, спираючись на проаналізовані принципи колористики.

  4. Підготувати групову презентацію (5–7 слайдів), у якій представити:

    • короткий аналіз обраних робіт,

    • створене зображення,

    • пояснення вибору кольорів і композиції,

    • характеристику емоційного та художнього ефекту.

Практичне заняття №4

Тема: Розроблення кейсів з інтерактивними вправами для молодших школярів

Мета:

  • навчити студентів проектувати інтерактивні завдання з використанням кольору як освітнього інструменту;

  • інтегрувати колір у математичну, мовно-літературну та психологічну сфери розвитку дитини;

  • розвивати навички командної роботи та креативного мислення.

Завдання:

У групах створити три кейси з інтерактивними завданнями:

Кейс 1 – Математична галузь

  • Мета: формування логічного мислення, вміння рахувати та класифікувати.

  • Завдання: розпізнавання чисел за кольором, сортування предметів за відтінками, логічні вправи «знайди зайвий колір».

  • Вид інтерактивності: настільна гра «Веселка чисел», кольорові картки з прикладами.

Кейс 2 – Мовно-літературна галузь

  • Мета: розвиток мовлення, збагачення словникового запасу, закріплення звукового аналізу слів.

  • Завдання: складання слів із кольорових літер, розпізнавання звуків через колірні асоціації, словникові ігри з кольоровим кодуванням.

  • Вид інтерактивності: картки «Кольоровий алфавіт», настільна гра «Склади слово веселки».

Кейс 3 – Психологічний напрям

  • Мета: сприяння емоційному благополуччю, розвитку уяви та уваги.

  • Завдання: «Малюй настрій кольором», вправи на релаксацію з теплими і холодними кольорами, асоціативні ігри «Який колір у твого настрою?».

  • Вид інтерактивності: кольорові мандали для розфарбовування, інтерактивні картки, гра «Кольоровий настрій».

Форма представлення результатів:

  • презентація (5–6 слайдів), де відображено кожен кейс:

    • мета,

    • коротка інструкція,

    • опис інтерактивності,

    • приклад візуалізації завдання.

Практичне заняття №5

Тема: Веб-квест «Кольоровий світ»

Мета:

  • розвивати у молодших школярів колірне сприйняття, творче мислення та естетичний смак;

  • формувати навички пошукової, дослідницької та творчої діяльності;

  • інтегрувати знання з природознавства, мистецтва, мови, технологій через колір.

Завдання для студентів:

Розробити вебквест у форматі Prezi, PowerPoint, Google Slides (або іншому інтерактивному інструменті), який буде містити:

  1. Вступ (короткий опис теми):

    • Що таке кольори, їх роль у природі, культурі та житті людини.

    • Мета вебквесту (наприклад: «пізнати світ кольорів через творчі завдання та інтерактивні дослідження»).

  2. Пошукові завдання:

    • знайти приклади певного кольору у природі (рослини, тварини, мінерали);

    • дослідити, як цей колір використовується в культурі чи мистецтві;

    • коротко представити результати у вигляді фото, малюнка чи слайда.

  3. Інтерактивні вправи:

    • класифікація кольорів (теплі/холодні, світлі/темні);

    • гра «Знайди пару» (відтінок + предмет, якому він властивий);

    • вікторина «Який колір?» із запитаннями/зображеннями.

  4. Творчі завдання:

    • створити малюнок, колаж або власне цифрове зображення з використанням певного кольору;

    • придумати історію чи казку про «живий колір»;

    • придумати символіку власного «кольору настрою».

  5. Пізнавальне відео:

    • додати короткий відеофрагмент (1–2 хв) про кольори (наприклад, як виникає веселка, значення кольору в культурі, вплив кольору на емоції).

  6. Підбиття підсумків, рефлексія:

    • інтерактивна вправа «Мій улюблений колір сьогодні» (учні обирають і пояснюють, чому саме цей колір став важливим);

    • обговорення результатів завдань у групі;

    • висновок про значення кольору для творчості та життя.

Форма представлення результатів:

  • готовий вебквест у цифровому форматі (Prezi, PowerPoint, Google Slides тощо);

  • включення інтерактивних елементів (гіперпосилання, кнопки, вікторини);

  • використання фото, відео, малюнків;

  • короткий опис мети та очікуваних результатів у кожному блоці.

Практичне заняття №6

Тема: Створення дизайнерської композиції

Мета заняття:

  • розвивати естетичний смак та відчуття гармонії кольорів;

  • навчити використовувати кольорові контрасти та акценти у візуальній композиції;

  • формувати творче мислення та вміння виражати ідею через предмети та кольори;

  • розвивати навички презентації власної роботи.

Практичне завдання:

  1. Створити дизайнерську композицію з доступних предметів:

    • іграшки, канцелярія, побутові речі, природні матеріали.

    • Обов’язковий акцент на кольоровому вирішенні: гармонія, контрасти, акценти.

    • Продумати композиційне розташування предметів (симетрія/асиметрія, центр, баланс).

  2. Дати назву композиції, яка відображає її ідею та кольорову концепцію.

  3. Написати есе (3–5 речень):

    • які кольори використані;

    • який емоційний та символічний ефект вони мають;

    • яка ідея та задум композиції.

  4. Зробити фото композиції:

    • якісне, чітке, щоб видно було кольорові рішення та розташування предметів.

  5. Розмістити роботу на Padlet: фото + назва + есе.

Вимоги до роботи:

  • композиція завершена та естетично приваблива;

  • кольори використані свідомо: мають емоційний, символічний або художній ефект;

  • назва відображає головну ідею;

  • есе чітке, логічне, пояснює задум;

  • фото якісне та демонструє композицію повністю.

Поради для виконання:

  • використовуйте предмети різних кольорів, але уникайте перевантаження;

  • подумайте про «головний» колір і «підтримувальні» відтінки;

  • створіть сюжетність (наприклад: «осінній настрій», «свято дитинства», «гармонія природи»);

  • фотографуйте композицію при хорошому освітленні.

Ostatnia modyfikacja: poniedziałek, 8 września 2025, 23:49