Історія української літератури 2-ї половини ХХ сто ...

Тема 12. Життя і творчість М. Стельмаха.

Постать письменника в сучасному літературному каноні: «неформатний» геній. Фольклористична діяльність. Роман «Дума про тебе»: автобіографізм, нарація. Роман «Чотири броди»: фольклоризм, стилістика. Метажанрові аспекти прози. Дилогія «Гуси-лебеді летять», «Щедрий вечір» М. Стельмаха.

Автобіографізм  повістей. Фольклоризм. Звичаї і традиції українців. Особливості психології дитини.

1. Опрацювання теоретичного матеріалу

1. Вивчити основні факти біографії М. Стельмаха:
• походження, родинні традиції, освіта;
• участь у війні та вплив воєнного досвіду на творчість;
• роль М. Стельмаха в українському літературному процесі ХХ ст.;
• його статус у сучасному каноні – чому дослідники називають його «неформатним» і чим визначається його оригінальність.
2. Ознайомитися з ознаками авторського стилю:
• фольклоризм і глибинне знання народної культури;
• проникливий ліризм і поетизація повсякденності;
• психологічна достовірність;
• увага до селянського буття;
• мовна образність та символізм;
• жанрові експерименти та метажанровість.
3. Звернути увагу на його діяльність як фольклориста:
• збирання народної творчості;
• стилізація фольклорних структур у прозі;
• використання приказок, замовлянь, обрядових пісень.

2. Завдання з аналізу романів

2.1. Роман «Дума про тебе»

• автобіографічні елементи (дитинство, родинні історії, спогади);
• наративна структура: голос оповідача, інтонаційна структура, ліричні відступи;
• символіка образів (дорога, земля, мати, дитинство);
• психологізм і світосприйняття дитини;
• роль фольклорних мотивів у розкритті внутрішнього світу героя.

2.2. Роман «Чотири броди»

• фольклоризм як домінантна риса стилю;
• хронотоп українського села й народного буття;
• структура роману як багатошарового тексту (історія  - легенда – казка);
• символіка «бродів» як життєвих меж і переходів;
• метафоричність і барокова стилістика;
• синтез реального та міфопоетичного планів;
• тези статті «Можна одверто?» І.Кошелівця: дискусійні аспекти

3. Завдання з аналізу дилогії «Гуси-лебеді летять» та «Щедрий вечір»

3.1. Характеристика автобіографічності повістей

• авторський досвід дитинства;
• психологічний портрет героя;
• спогади про війну, родину, школу, село;
• інтонаційність щирої, довірливої оповіді.

3.2. Фольклоризм, звичаї і традиції

Завдання: знайти та прокоментувати 5–7 прикладів фольклорних елементів:

• обряди,
• замовляння,
• пісні,
• вірування,
• народні прикмети.

3.3. Особливості психології дитини

Виконати письмовий аналіз:

• бачення світу очима дитини;
• емоційна насиченість досвіду;
• поєднання щирості й драматизму;
• збереження дитячої наївності в умовах складних обставин.

Метажанрові аспекти прози М. Стельмаха

Звернути увагу на:

• багатожанровість;
• ліризацію прози;
• взаємодію фольклорних та реалістичних елементів;
• наявність епічності й драматичної напруги.

5. Порівняльні завдання (на вибір)

1. Порівняти образ дитинства у М. Стельмаха та О. Довженка («Зачарована Десна»).
2. Порівняти автобіографічність прози М. Стельмаха та Г. Тютюнника.
3. Порівняти фольклоризм у романі «Чотири броди» та у творах Є. Гуцала.