Історія української літератури 2-ї половини ХХ сто ...

Тема 19. Життя і творчість М. Вінграновського.

Повість «Сіроманець»: гуманізм, етична проблематика, специфіка характеротворення. Оповідання «Первінка». Поезії «Баунин дощ», «Сама собою річка ця тече». Збірка «Цю жінку я люблю»: естетизм і неокласицизм. Проблематика і стиль. Аналіз творів «Губами теплими і оком золотим», «Цю жінку я люблю», «У синьому небі я висіяв ліс».

Тема 19. Життя і творчість М. Вінграновського.

Повість «Сіроманець»: гуманізм, етична проблематика, специфіка характеротворення. Оповідання «Первінка». Поезії «Бабунин дощ», «Сама собою річка ця тече». Збірка «Цю жінку я люблю»: естетизм і неокласицизм.

Проблематика і стиль. Аналіз творів «Губами тепли і оком золотим», «Цю жінку я люблю», «У синьому небі я висіяв ліс».

1. Опрацювання теоретичного матеріалу

1. Вивчити основні факти біографії Миколи Вінграновського:
• участь у русі шістдесятників;
• кінематографічна освіта та співпраця з О. Довженком;
• місце поета і прозаїка в літературі другої половини ХХ ст.
2. Ознайомитися з ключовими рисами його поетики:
• яскрава образність і кінематографічність;
• поєднання ліризму й епічності;
• неокласична виваженість та естетизм;
• інтимно-філософська тональність;
• увага до природи як до духовного простору людини.
3. Звернути увагу на провідні теми творчості:
• любов і щастя;
• пам’ять дитинства;
• моральна відповідальність;
• гармонія людини й природи;
• людська етика та гуманізм.

2. Завдання з аналізу прози

2.1. Повість «Сіроманець»

Підготувати письмовий коментар:

• гуманістична проблематика повісті;
• етика взаємодії людини й світу;
• образ тварини як морального каталізатора;
• формування персонажів через психологічні деталі й «погляд зсередини»;
• символіка волі, лісу, дороги;
• роль природи як морального простору.

2.2. Оповідання «Первінка»

Написати короткий аналіз:

• дитяче світосприйняття і моральний урок;
• символіка першого досвіду/першої радості;
• художні деталі + емоційний тон;
• виховний потенціал образ природи.

3. Завдання з аналізу поетичних творів

3.1. «Бабунин дощ»

Проаналізувати:

• звукова і візуальна образність;
• стан світла, руху, дощу як метафори душевного очищення;
• кінематографічне бачення;
• емоційна тональність поезії.

3.2. «Сама собою річка ця тече»

• мотив часу й плинності;
• річка як архетип і символ внутрішнього руху;
• синтаксис і мелодика вірша;
• філософська тональність.

4. Збірка «Цю жінку я люблю»

Естетизм і неокласицизм

Підготувати огляд збірки:

• образ коханої як естетичного ідеалу;
• риси неокласичної традиції: гармонійність, рівновага, форма;
• інтимна ліричність і філософська глибина;
• музичність ритму й візуальна чіткість образів;
• метафоризація жіночого образу.

5. Аналіз творів

5.1. «Губами тепли і оком золотим»

• естетика тілесності й метафорика;
• чуттєвість і висока духовність;
• структура вірша як короткої кінематографічної сцени;
• любов і природа.

5.2. «Цю жінку я люблю»

• ліричний герой та образ жінки-музи;
• гармонія простоти;
• палітра почуттів і звукопис;
• мотив вдячності й внутрішньої тиші.

5.3. «У синьому небі я висіяв ліс»

• метафора;
• космізм художнього мислення;
• образ лісу;
• кінематографічна пластика образів.

6. Порівняльно-аналітичні завдання (на вибір)

1. Порівняти образи природи у М. Вінграновського і Є. Гуцала.
2. Порівняти інтимну лірику М. Вінграновського та Л. Костенко.
3. Зіставити кінематографічне мислення поета з поетикою О. Довженка.
4. Порівняти повість «Сіроманець» з повістю «Щедрий вечір» М. Стельмаха (моральний урок, гуманізм).