Історія української літератури к. ХХ - поч. ХХІ ст ...

Тема 17. Роман «Тисячолітній Миколай» П. Загребельного.

Проблемно-тематичний спектр твору. Жанрові аспекти твору. особливості нарації. Образна система. Тема Голодомору в житті й творчості письменника.

1. Аналітичне завдання: проблемно-тематичний спектр роману

Напишіть аналітичний коментар, у якому:

1. Окресліть центральні теми роману:
• пам’ять і забуття;
• людська доля й історичний тягар;
• феномен духовної витривалості;
• історія як “ліки від забуття”;
• пошук національної ідентичності.
2. Поясніть, як ці теми взаємодіють у структурі твору та формують його етичний зміст.
3. Зверніть увагу на контекст:
• кінець ХХ ст.;
• посттоталітарна травма;
• відновлення пам’яті про Голодомор.

2. Жанр

1. Визначте жанровий модус роману:
• історичний роман;
• роман-притча;
• психологічна оповідь;
• елементи хроніки та документу.
2. Обґрунтуйте на прикладах із тексту:
• Які риси міфопоетики роману можна виділити;
• синтез  минулого й сучасності – «замкнене коло історії»;
• Миколай як «позачасовий образ».

3. Нарація

1. Опишіть, хто є оповідачем і яка його роль.
2. Часопростір у романі (теперішнє – минуле – пам’ять)?
3. Які елементи наративу створюють ефект легенди, переказу, притчі?
4. Чому автор використвує ліричні, філософські, документальні фрагменти?

4. Образна система роману

Створіть таблицю або структуровану схему, де вкажіть:

У висновку (5–6 речень) поясніть:
як образи творять морально-етичний корпус роману?

5. Тема Голодомору

Напишіть розгорнутий фрагмент (0,7 стор.), у якому:

1. Поясніть, чому проблема Голодомору є ключовою не лише в романі, а й у творчості Загребельного загалом.
2. Які події з біографії автора пов’язані з цією темою?
3. Як письменник поєднує особисте й колективне переживання трагедії?
4. Як репрезентовано травму національної пам’яті?
5. Які художні прийоми дозволяють передати трагізм (метафора, символ, фрагментарність, документальність)?